2014上学期教学工作总结.docVIP

存金沟中心校 2014----2015学年度上学期教学工作总结 时间过的真快，转眼之间，2014年秋季的教学工作又已结束，欣然回首，往事历历在目。在过去的一个学期里，我校坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以课程改革和远程教育的深入实施为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，努力提高教学质量，现将我校本学期工作总结如下： 一、加强教师队伍建设，加强校本培训，促进教师发展 1、创建书香校园，注重教师素养的提高。 在期初的培训会上，我校开展了校长、教师读书汇报会，格蒙的青格勒校长以9.32分的成绩获一等奖，幼儿园的李丽丽9.1分的成绩获二等奖，李铺的赵淑云以8.98的成绩获三等奖。同时教师们都都写了高质量的假期读书体会。本学期我们在上一学年的基础上，进一步加强了书香校园的建设，采取多种途径和方式，引领教师多读书，读有用的书，读有助于专业成长的书，以丰赡自身的内涵，提升业务素养。一是利用每周例会的时间，引领教师学习，重点学习一些有关影响教师精神层面的讲话、文章。我们先后学习《教师与学习》、《转思想》、《教师必备的素质》等内容，以鼓励全体教师热爱教育，热爱学生，把满腔热情投入到工作之中，用真挚的爱去关照每一个学生；二是利用周一的课外活动时间，组织教师进行业务方面的学习，主要学习课程教学改革理念，教学的心得体会。9月份学习了“如何提高课堂教学的有效性”10月份学习了“浅谈课堂提问的艺术”“小学教学方法的点滴”。11月份学习了“如何培养学生的自主学习能力”“如何利用小组合作学习，培养学生的实践操作能力”12月份学习了“如何培养学生质疑的能力”。以此来提高教师的业务水平和能力；本学期，教师学习的热情高涨，都记录了大量的读书笔记。 为了让教师们真正地走进新课程，走进新课堂，有效地实施三个转变，真正地把课标落到实处，体现以人为本的育人理念，我校依据教师的需求，教学的需求，开学初进行了课标解读，坚持理论与实践并进的原则，实施了（1）悟理念，明课标；（2）研课例、学教法；（3）上六课,提技能；（4）听讲座，弥不足；（5）促自学，增素养；（6）、一对一，结对子学本领六种培训方式，事实证明，效果良好。全体教师教学基本功、教学技能也有明显提高。 3、看实录，进行课堂教学解读，实施一看四析三思。 教师观摩优秀教师课堂教学实录，如组织数学教师（新上岗教师必须参加）观看课堂视频，一年级的《5的减法》、二年级的《5的乘法口诀》、六年级的《分数乘法》由吴丽媛对这几堂课的每个环节进行解读，解读每个环节教师为什么这样设计，体现课标中的那个理念，以及教师对教材的处理等。语文观看了二年级的《坐井观天》四年级语文《爬山虎的脚》由董相龙解读。这样的培训让老师四析，即析目标，析方法，析理念，析课标落实。一改原来只是一看一记的做法，要求教师在做好记录的同时，也要写好分析。三思，即结合自己的教学实际，思行为，思差距，思措施。经过调查，大家一致认为：这种培训形式效果好，效率高，能学到很多东西。 4、教师个人要务本求实，讲求实效，有所学，必有所得 本学期每位教师认真完成教师工作手册。即：每周一页钢笔字；每周写一版粉笔字，一页毛笔字；每月撰写一篇精品教案，一篇教育故事，一篇教学反思，一篇教学随笔，一篇读书体会；每学期记不少于两万字的学习笔记，写一篇教学论文，上一节公开课；每学年读一本教育专著。 二、以课堂教学为突破口，实施问题教研 为使校本教研做到具体化、校本化、本土化，本学期遵照“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的新理念，以课改理念为统帅，以课标为准绳，以求实效，解决实际问题为目的，以课堂教学为突破口，本年度实施了自主研究和集体研究相结合的做法。 1、充分挖掘教师潜力，努力进行自主研究。 对于自己在教学中遇到的感兴趣的教学疑难问题或困惑，首先要进行自主研究。关于自主研究，我校首先制订了严密的实施方案。本方案分为三个阶段，十六种做法，四种保障措施，八项预期成果。各任课教师围绕本方案，也制定了自己的教研专题。在实施中，初见成效。马玉伟、张春兰、姜婷婷为了解决学生解决问题的能力差的问题，在教学与生活联系上创出一条新路，做到教学与生活紧密相连，体现了生活处处是教学；教学处处有生活。尚雪娇、张云芹、程娇为了培养学生自主合作学习的能力，加强了能力培养，在学生小组合作学习、自主学习上也有了新的起色，实现了三个转变。 2、群策群力，攻克难关。 对于教师一直是解决不了的问题，进行了集体研究。我校采取了以下做法： （1）学校领导每周都要有针对性的征集或调研一个教学疑难问题。 （2）召开全体教师会，集思广益，进行沙龙研讨，分析讨论问题存在的原因。 （3）寻找解决问题的途径或措施。 这