分数的基本性质教学实录分数的基本性质教学实录.docVIP

分数的基本性质教学实录 老师：现在老师来测试一下谁的记忆力最棒，（点课件分数和除法算式算式有什么关系？还记得商不变的性质吗？） 学生：学生开始试着用语言叙述，并与同位相互交流、补充，陆续举手。接受老师的提问，为下面要学习的新内容做准备。 老师：大家表现的真棒，有一位老爷爷家发生了矛盾，向我们班的学生寻求帮助，你们愿意伸出援助之手吗？ 学生：愿意。 老师：点课件引出教学情境的问题：让一名学生阅读，有位老爷爷把一块地分给两个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 ，老大觉得自己很吃亏，于是两人就大吵起来。 你认为老大吃亏了吗？ 学生：学生开始小声交流，出现了意见不一致的情况。 老师：对学生的意见不发表看法。 看来大家的意见不同呀，无论你的意见如何都有拿出证据了，（点课件：可以利用你学过的算理，也可以利用老师给定的学具全部或其中的一个或几个，还可以利用你身边自己的材料来验证你的猜想是否正确） 学生：以组为单位，学生开始交流、讨论、操作。 老师：巡视指导。（此处要放手让给学生并舍得给足够的时间）。 老师：活动结束后，根据老师刚才巡视的情况有目的的以组单位进行提问。 学生：学生进行展示： 1利用商不变的性质和分数与除法的关系（为了加深理解老师要板书算式的推动过程） 2利用两个同意的正方形，一个折出，