2014中学生厌学的原因与对策.docVIP

中学生厌学的原因与对策 新疆生产建设兵团第九师166团中学 刘新玲 摘要:从教几十年来,发现无论是哪个年级的哪个班,班里都多多少少的有一些厌学的学生。他们表现为对学习失去兴趣、旷课、逃学、甚至辱骂老师等,引起学生厌学的原因是多方面的,而排除厌学心理是一项长期、艰苦、复杂的工作,需要社会、学校、家长的共同努力。 关键词:　厌学　情绪　素质教育 从教几十年来,发现无论是哪个年级的哪个班,班里都多多少少的有一些厌学的学生。他们日常表现为： 1、学习兴趣不浓，缺乏长远动机???这部分学生大多数学习成绩不佳，对学习感到乏味，学习被动对学习任务只是穷于应付，他们感到学习是一种苦差事，简直是一种活受罪，但是迫于老师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混日子，在动机上表现为直接动机，只求初中能毕业，或只考技校、职高，早日上班工作，缺乏为振兴中华而刻苦学习的长远动机。在他们看来爸爸妈妈文化低，照样上班挣工资，很舒服。２、信心不足，自暴自弃。????这部分学生由于学习成绩差而产生自卑感，加上外界压力，如老师的批评，家长的训斥，同学们的耻笑等，使之失去信心自暴自弃，破罐子破摔，一谈起学习就心烦意乱、苦闷、焦躁、头痛，一进教室就情绪低落，他们对考试抱一种无所谓的态度，他们认为爸爸妈妈对学习上的问题一窍不通不能辅导只会批评，自己也只能这样。３、图眼前实惠，需要层次低????由于家庭的负面影响，他们贪图眼前实惠，需要层次低，他们错误地认为只要有钱就有一切，能捞钱就是有能耐，有了钱可以吃得好，穿得好因此自小就一心想捞大钱，有了钱就吃、穿、玩。对于如何发展自己，完善自己考虑很少。４、意志薄弱，克服困难毅力差。????家庭条件优越，从小娇生惯养，有过强的依赖心理，学习上不愿独立思考，依赖老师辅导，一旦失去辅导成绩一落千丈，一遇到难题，就叫苦不迭，整天没精打采灰心丧气，意志消沉，悲观失望。一、厌学产生的原因 大部分学生的厌学跟智力水平无关,而是由于非智力因素如兴趣、动机、意志、情绪等心理方面的原因,还跟家庭、学校、社会都有一定的关系。总的来说,厌学的内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差;外在原因是社会、学校、家庭等外部环境的不良影响。具体来说,有以下几点: 1、学生自身原因 (1)适应能力差,面对换老师、换班级不能很好的调整自己,从而焦虑而产生厌学情绪在漫漫求学的过程中,更换任课老师,调换班级,这是时有发生的,也是非常正常的事情。但是,在每一次的更换后,总有一些学生,他们很难适应新的老师的教课方法、新班级的学习环境。从而使自己的学习兴趣和积极性倍受打击,如果再碰上测试自己的成绩不理想,就很容易焦虑而产生厌学情绪。 (2)意志薄弱,抗打击的能力差，现在的学生都是独生子女,从小娇生惯养,衣来伸手,饭来张口,独立和自理能力差,过分依赖家长和老师,稍遇挫折便没精打采、悲观失望。学习中一旦遇到难题或者考试失利有些学生就畏缩不前、无法接受,从而对学习失去兴趣。 (3)没有人生目标,认为知识无用。好多同学是整天上学,但不知道为什么来上学,没有既定的奋斗目标,上学似乎只是迫于老师、家长的压力,只盼望能早点毕业,快点离开学校,结束枯燥无味的学习生活。再加上他们了解到社会上很多没有多少文化的人照样可以挣大钱,过得消遥自在;而有些大学生甚至是研究生毕业后竟然找不到工作。所以,他们认为知识无用,从而产生厌学情绪。 2家庭方面的原因 (1)父母的期望值过高,给孩子带来压力,使他们产生逆反心理。现在大多是一个孩子,父母往往“望子成龙、望女成凤”心切,总希望自己的孩子是班里,乃至学校里最棒的。不切实际的希望孩子门门功课都优秀。时间长了,家长的这种做法无疑会变成孩子肩上承担不起的压力,所以,他们一遇到考试就紧张,一考不好就害怕,从而对学习产生厌烦、厌恶。 (2)父母离异，子女情感残缺，家庭变故，子女情感孤僻，父母不良的教育孩子的态度,久之使孩子产生厌学情绪，也有一些家长因管理孩子的方法不当使孩子不再愿意学习。有的家长面对孩子考试成绩不理想,不去安慰孩子,和孩子一起分析原因而是态度生硬粗暴动辄打骂。 3学校方面的原因 (1)不能真正的贯彻素质教育是造成学生厌学的主要原因。虽然,素质教育已经喊了好几年了。但由于升学率、教学成绩还是社会、家长、上级评价学校的主要因素;教师职称评聘制度依然存在,所以造成学校和教师在抓学生成绩面前仍然不敢有半点的放松。所以,学生的作业量在“减负”之后都没能实质性的减少。好多老师为争优秀还是通过增加作业量来换取成绩、把作业作为惩罚学生的手段。这种无视学生主体性,不考虑学生的身心发展状况与要求的教学方法,不仅不能提高成绩,还会使学生产生厌学情绪。 (2)个别老师的不良教学态度也是学生产生厌学情绪的一个诱因。个别教师也