2015年春七年级语文下册 28 华南虎导学案 新人教.docVIP

28、华南虎 教师寄语：在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。 学习目标 1、朗诵课文理清思路，整体把握诗歌结构。 2、学习象征的写作手法，理解华南虎象征意义。 基础知识： 1、默读课文，查工具书，给下列加黑字注音或根据拼音写汉字。 铰（??? ）掉?? 栅（????? ）栏?? 胆怯（????? ） ? 咆哮（??? ）（??? ）? 掠（??? ）过??? 劝yòu（???? ）? 抽chù（?? ? ） ? 沟hè（????? ）? 不jī（???? ）? 斑lán（???? ） 2、用恰当的词语概括画线部分的文字内容。 （1）、（你）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？ （ ） （2）、恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮 （ ） （3）、有一个不受束缚的灵魂/掠过我的头顶 （ ） （4）、我挤在声音零乱细碎的人群中 （ ） 3．《华南虎》作者________，原名________，是“________”诗派的重要成员，本诗 作于________的特殊年代，作者采用________的写作手法，借虎来表达________。 整体感知 4、从诗中找出描写华南虎形象的语句。 5、诗人笔下的这只华南虎具有什么样的个性。试从课文中找出有关诗句加以说明。 6、华南虎对“我”和观众持什么态度？你对“我”与众人的行为有何评价？ 　 　　 理解探究 7．请学生默读诗歌，找出诗中最能震撼人心、表现主旨的诗节。 　　　 合作释疑? 8、诗中的“观众”是一个怎样的群体？代表专政工具的“铁笼”禁锢的仅仅是一只华南虎吗？ 　 　9、联系背景，谈谈你是如何理解华南虎形象的象征意义的？ 10、作者说：“我终于明白……”，那么，这时的“我”明白了什么？这里蕴涵作者怎样的人生思索？ 11、《华南虎》作于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义？ 　　12、这首诗主要表现手法之一是象征，那么，“象征”和“比喻”有什么区别？ 　课内精读 你的健壮的腿 直挺挺地向四方伸开， 我看见你的每个趾爪 全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血！ 你的趾爪 是被人捆绑着 活活地铰掉的吗？ 还是由于悲愤 你用同样破碎的牙齿 (听说你的牙齿是被钢锯锯断的) 把它们和着热血咬掉…… 我看见铁笼里 灰灰的水泥墙壁上 有一道一道的血淋淋的沟壑 像闪电那样耀眼刺目！ 我终于明白…… 我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹 和火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的滴血的趾爪！ 13、第一节诗句内容可用第二节诗句中的一个短语概括，这就是老虎具有 。 14、“凝结着浓浓的鲜血”中“浓浓”一词能否省略？为什么? 15、华南虎有怎样的象征意义？ 16、诗中划线句有什么深刻含义？用自己的话概括出来。 拓展迁移 （2011·四川省内江市） 味蕾上绽放的爱 ○黎 明　　 1记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。　　 　　2想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。　　 　　3一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。　　 　　4喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。　　 　　5妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。　　 　　6出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮的咸花生和买来的咸花