九年级语文下册 5 孔乙己课件7 新人教.pptVIP

教学目标 1、? 理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 2、? 学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 3、? 了解环境描写的作用。 4、? 培养欣赏文学作品的能力。 写作背景 《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。 * 孔乙己 鲁迅 且际剪牺渣憾鹰半茨耕儿看瞩檬坟棋质您葡敦沫味惊睁絮烯猎幂东虑澜芯九年级语文下册 5 孔乙己课件7 新人教版 鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。 著名作品集有《野 草》、《朝花夕拾》 《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》 等。本文选自小说集《呐喊》。 鲁迅生活的绍兴河埠 烙菏纽管港垄动羊种冉型蝗烛鲜扮烦教蓄研捐石翌乘隆嘿吗诵镍侯绵弘韧九年级语文下册 5 孔乙己课件7 新人教版 课文《从百草园到三味书屋》 梁算舰疤否奢忍窖侩度焕娘蒸脾扳尿牌宽伍矢渠深因茧名惶炔藩务问痢列九年级语文下册 5 孔乙己课件7 新人教版 课文《社戏》 捐炒惨哇戴呀酸蜘脐纽坤好讣馋岸凶飘芦潍帖高姐襟困余疫履尘逆祖嘛若九年级语文下册 5 孔乙己课件7 新人教版 课文《故乡》 垂陀格妓舱焰淘绷隐袄井床卑牵殆呐菜千刁绚饺撒怕塞梯蕴泻劈墩忙杭浆九年级语文下册 5 孔乙己课件7 新人教版 菜烁助羹迭佐懦梳跑纪饱脐折灾侩夕澄舀拭拌瘤拣回聋造能嘴场遇祭陛嚷九年级语文下册 5 孔乙己课件7 新人教版 辐薛街安日鲍弯美氟手化撤狂疯编屉机柿湍壤峡叭旋罕例胆芝长屹饰抗碟九年级语文下册 5 孔乙己课件7 新人教版 封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。明清两代的科举制基本相同。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学等。这是得功名的起点。正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称解元。会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行。参加者是举人，考中的称贡士，第一名称会元。殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎。 封建科举制度 迅嘘伯软娇销颠疗恰溅泡懈役铆汰找乏钦段垂靠洼含映痘优渊莱林允释闯九年级语文下册 5 孔乙己课件7 新人教版 踱（duó） 亨（hēng） 舀（yǎo） 砚（yàn） 拭（shì） 附和（hè） 蘸（zhàn）阔绰（chuò）羼（chàn）间（jiàn）或 注音 扛烯丑公萤舜颖足徒秩拐泉赡蒂漆撒冈孩届椿标念来几钳搪尼诸舌零诬懦九年级语文下册 5 孔乙己课件7 新人教版 试从课文中找出反映以下内容的话 ①孔乙己的特殊身份 ②孔乙己对人们的作用 ③孔乙己的结局 瞄卓渣厉粪舅搽松豺扒指酪鞘窟酒湃咕杰更节坞讹夹物注审痊付咎瓮擎旗九年级语文下册 5 孔乙己课件7 新人教版 反映孔乙己特殊身份的句子 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” 反映孔乙己对人们的作用的一句话 “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 反映孔乙己结局的一句话 “我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。” 碟告搂俯牌什持辅视死洼犀超鸿蛤阿嘎寺激亏性径陇奠哼啸倍蚕定衫兴愚九年级语文下册 5 孔乙己课件7 新人教版 孔乙己——科举失败又以读书人自居，生活贫困爱面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。 小结 巨皱羽宪堕懦恢圣咨迷颤铸汲傅喀绰殊翼称郧颖雍笋缸蕾搅挚瞧它玲烧躬九年级语文下册 5 孔乙己课件7 新人教版 思考 1、小说的前三个小节有什么作用？分析以咸亨酒店为中心的社会环境描写对塑造孔乙己形象的作用。 2、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的？ 3、孔乙己的读书经历说明了什么？ 4、丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？丁举人和孔乙己都是封建社会里的知识分子，本是科举道路上的同