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图形与几何
一、想一想,填一填。
1、测量比较短的物体,可以用( )作单位;测量比较长的物体可以用( )作单位。
2、直尺上从“3”刻度到“10”
3、100厘米=( )米 15厘米-7厘米=( )厘米
3米=( )厘米 30厘米+20厘米=( )厘米
90米+3米=( )米 1米-20厘米=( )厘米
7厘米+8厘米=( )厘米 30米+6米=( )米
21米 - 4米=( )米 90厘米+10厘米=( )米
4、把1米、98厘米、89厘米和10米按从大到小的顺序排列:
二、测量知识我完成。
1、
2、
3、联系实际生活填一填。
长约 厘米 我的身高是 米 厘米 课桌高约 厘米
4、下图中线段是( )。
5、选择适当的长度单位。
三、在○里填上“>”“<”或“=”。
2米○20厘米 84厘米○48厘米 600厘米○6米
1米○99厘米 320厘米○3米 100厘米○4米+6米
四、做一做。
1、我估计我的铅笔盒长( )厘米,用尺量铅笔盒的长是( )厘米。
2、量一量。
3、请你画一条3厘米长的线段。
4、请你画一条比5厘米长2厘米的线段。
五、细心判断。
1、图钉的长大约是1厘米。 ( )
2、5厘米比2米长。 ( )
3、谁量得对?
六、认真数一数,下图有几条线段。
图中共有( )条线段。
七、实践操作题。
用尺子(可以是卷尺、米尺等)量一量家中各种物品的长度,并记录下来。
第二组[角的初步认识]
一、填一填。
1、一个角有( )个顶点,( )条边。
2、一个直角三角板中,有( )个直角, ( )个锐角。
3、一个长方形有( )角,都是( )角。
4、要判断一个角是不是直角,可以用三角板上的( )比一比。
5、写出下面角的各部分名称。
( )( )( )
( )
( )
( )
6、把一张长方形纸对折两次,展开,把折线画出来,这时共有( )个直角。
7、下图中有( )个角,( )个直角。
二、辨一辨。
1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”,不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )
2、下面的图形中,是直角的在( )里打“√”,不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )
3、下面说法对的在( )打“√”,错的打“×”。
(1)数学课本封面上的直角比黑板面上的直角小。 ( )
(2)角的两边越长,角就越大。 ( )
(3)角的大小与顶点有关。 ( )
(4)没有比直角再大的角。 ( )
三、选一选。(把序号填在蘑菇瓶中)
锐角钝角
锐角
钝角
直角
四、数一数,下面图形中各有几个角?
( )个角 ( )个角 ( )个角
( )个角 ( )个角 ( )个角
五、找一找,下列图形有几个直角,标出直角符“”。
六、用三角板比比看:下面各题左右两个角,哪个角大?哪个角小?在○里填上“>”“<”或“=” 。
1、 2、
七、画一画,从给出的三个点出发,画三个角。分别画一个直角、一个锐角、一个钝角。
八、给下面的图形添上一条线段,使它符合要求。试一试,你一定能行!
增加2
增加2个直角 增加3个直角
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