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课题 3.3 解一元一次方程(二)
(1)----去括号
【学习目标】:
1、了解“去括号”是解方程的重要步骤;
2、准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程;
3、列一元一次方程解应用题时,关键是找出条件中的相等关系。
【学习重点】:了解“去括号”是解方程的重要步骤。
【学习难点】:括号前是“-”号的,去括号时,括号内的各项要改变符号,乘数与括号内多项式相乘,乘数应乘遍括号内的各项。
【导学指导】
一、知识链接
1、叙述去括号法则,化简下列各式:
(1)= ;
(2)= ;
(3)= ;
2、解方程:2x+5=5x-7
前几节学习的是不带括号的一类方程的解法,本节课是学习带有括号的方程的解法,如果去掉括号,就与前面的方程一样了,所以我们要先去括号。
要去括号,就要根据去括号法则,及乘法分配律,特别是当括号前是“-”号,去括号时,各项都要变号,若括号前有数字,则要乘遍括号内所有项,不能漏乘并注意符号。
二、自主学习
问题:你会解方程吗?这个方程有什么特点?
解:去括号,得 ,
合并同类项,得 ,
系数化为1,得 。
例1 解方程。
注意:1、当括号前是“-”号,去括号时,各项都要变号。
2、括号前有数字,则要乘遍括号内所有项,不能漏乘并注意符号。
解:去括号,得 ,
移项,得 ,
合并同类项,得 ,
系数化为1,得
。
【课堂练习】
1、解方程:
(1)
(2)
2、课本97页练习
解方程:
(2)
【要点归纳】
去括号时要注意什么?
【拓展训练】
列方程求解:
(1)当x取何值时,代数式和的值相等?
(2)当x取何值时,代数式4x-5与3x-6的值互为相反数?
(3)当y取何值时,代数式2(3y+4)的值比5(2y-7)的值大3?
【总结反思】:
课题 3.3 解一元一次方程(二)(2)----去括号
【学习目标】:1、会用列一元一次方程解决简单的实际问题。
【重点难点】:寻找实际问题中的相等关系,建立数学模型。
【导学指导】
一、知识链接
二、自主学习
设未知数列方程解应用题:
例2一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶,用了2小时;从乙码头返回甲码头逆流行驶,用了2.5小时。已知水流的速度是3千米/时,求船在静水中的平均速度。
(教师引导学生寻找相等关系,列出方程。)
顺水行速=船速度+水流速度
逆水行速=船速度-水流速度
船速度指水不动(静水中)的速度.
一般情况下可以认为这艘船往返的路程相等 ,由此可填空:
顺流速度________顺流时间________逆流速度 _________逆流时间
解:设船在静水中的平均速度为千米/时,则顺流行驶的速度为 千米/时,逆流行驶的速度为 千米/时,根据 相等,得方程
去括号,得
移项,得
合并同类项,得
系数化为1,得
答:船在静水中的平均速度为 千米/时。
例3 某车间22名工人生产螺钉和螺母,每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个,一个螺钉要配两个螺母。为了使每天的产品刚好配套,应该分配多少名工人生产螺钉,多少名工人生产螺母?
解决问题的关键:
如果设x名工人生产螺钉,则_______名工人生产螺母;
为了使每天的产品刚好配套,应使生产的螺母恰好是螺钉数量的________.
解:设分配x名工人生产螺钉,其余(22-x)名工人生产螺母,根据螺母数量与螺钉数量的关系,列方程,得
2×1200x=2000(22-x)
去括号,得2400x=44000-2000x
移项及合并同类项,得 4400x=44000
系数化为1,得 x=10
生产螺母的人数为 22-x=12.
答:应分配10名工人生产螺钉,12名工人生产螺母。
【课堂练习】
一架飞机在两城之间航行,风速为24千米/时,顺风飞行
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