古代中国的政治制度导学案（人民版高一历史必修Ⅰ）.docVIP

古代中国的政治制度导学案（人民版高一历史必修Ⅰ） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 宝鸡石油中学高一历史学案 班级：高一＿＿班　　姓名：＿＿＿＿＿＿ 人民版高一历史（必修Ⅰ）学案 专题一　古代中国的政治制度 ★轻松学史★ 菊花台——历史书 （请配合周杰伦《菊花台》曲调，体会中国历史朝代顺序） 　　你的课堂，历史中流淌；夏商的事悠悠，开来继往。 　　周朝太长，一分成了双；春秋在竹简上，战国忙打仗。 　　秦灭六国，长城曾辉煌；就因为那暴政，二世而亡。 　　汉在远方，西元前后伤；随风飘散，新的模样。（新：王莽新朝） 　　三国残，两晋殇，胡人模样已泛黄；北方人断肠，天苍苍，野茫茫。 　　吴晋偏，宋齐梁，陈的江山被剪断；六朝胭脂粉，在何处成双。 　　隋朝太短，唐落了灿烂，凋谢的丝道上，五代不堪。 　　宋朝渡江，南北拆两半，怕辽金上了岸，江山在摇晃。 　　元的江山，马蹄声狂乱；明朝的戎装，呼啸沧桑。 　　清军入关，天朝轻声叹；一声巨响，如此难堪。 　　历史书，满是殇，你的容颜已泛黄；读书人断肠，伤心事，静静淌。 北风乱，夜未央，二十五史剪不断；徒留我孤单，落下泪两行。 ★知识结构★ ★学法指导★ ⒈依据学案认真阅读教材，梳理基础知识，用不同颜色的笔和不同的线条或符号勾画重点词句。 ⒉初步思考教材上“学习思考”、“自我测评”和“材料阅读与思考”的问题，试一试，能否凭借自己的力量得出答案。 ⒊将预习中遇到的问题整理出来，先与同伴和组内同学交流讨论；不能解决的，交由历史科代表收集汇总，交给老师备课整合问题用，待课中互动解决。 一　中国早期政治制度的特点 （学生用版） ★学习目标★ 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 ★我自主，我收获★ 请努力做到：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。 ⒈周武王面临一个难题：领土空前扩大，当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰？ ⒉请阅读课本P.6第二段，找一找：在周初能够取得“封侯”地位的主要有哪几类人？ ⒊周天子年老了，打算册立继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。请阅读课本P.6～P.7“西周的宗法制”一目，想一想：王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么？ 　　⒋时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。你能举例子说明吗？结合当今社会现实分析一下它的积极作用和消极影响。 ★我探究，我快乐★ 请努力做到：①激情投入，热烈讨论；②合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；③在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；④认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。 材料一　课本P.6“资料卡片” 材料二　孔子说过：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。”“周监（鉴）于二代，郁郁乎文哉！”；据史籍载，夏朝存在了400多年，商朝存在了600多年，周朝则存在了800年之久，时间之长久，远远超过了以后的任何一个封建王朝。 材料三　（楚庄王）八年，伐陆浑（即嵩山地区，距洛阳仅六十公里）之戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。”王孙满曰：“……天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。 ——司马迁《史记》卷四十 ⑴根据材料一，指出这是西周的什么制度？这一制度的主要内容是什么？ ⑵根据材料二、三，分析这一制度的影响是什么？ 材料四　↓ 材料五　课本P.7“资料卡片” ⑶材料四、五反映的政治制度是什么？这一制度产生了什么影响？请你说说这一制度的内涵如何体现在我们今天的社会生活和观念中？ ⑷以上两种政治制度的关系是什么？ （教师用版） ★我自主，我收获★ 请努力做到：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。 ⒈周武王面临一个难题：领土空前扩大，当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰？ 在当时的情况下，实行分封制不失为一个好办法。 ⒉请阅读课本P.6第二段，找一找：在周初能够取得“封侯”地位的主要有哪几类人？ 王族、功臣、先代贵族。 ⒊周天子年老了，打算册立继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。请阅读课本P.6～P.7“西周的宗法制”一目，想一想：