四年级上册科学第五单元学案(青岛版18-22课).docVIP

四年级上册科学第五单元学案(青岛版18-22课) 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 四上科学学案 18杯子变热了 【学习目标】 1、知道热能从一个物体传到另一个物体；了解热总是从高温物体传向低温物体。 2、能用简单的器材进行实验并纪录。 【学习重、难点】对热传导现象进行猜测、实验。 【学习准备】火柴、蜡烛、纸杯、搪瓷碗、保温杯、瓷杯、竹筒、玻璃棒、木筷、铜棒、铝棒、铁片、装满开水的暖瓶等 【探究过程】 探究1：热在固体中的传递方式 （1）我需要的实验材料：火柴、蜡烛、木筷、铁片 （2）我的实验方案 我的研究 我的发现 说明的道理热可以沿着物体，从温度的部分传到温度的部分，这种传递热的方式叫。 探究2：研究物体传热能力不同 （1）我需要的实验材料：火柴、蜡烛、纸杯、搪瓷碗、瓷杯、竹筒、玻璃棒、木筷、铜棒、铝棒、铁片、装满开水的暖瓶 （2）我的实验 我的研究探究物体传热能力不同 我发现传热快得物体 我发现传热慢得物体 实验结论：容易传热的物体叫做，不容易传热的物体叫做。【课堂达标】 一、填空。 1．热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做。 2、使用酒精灯时，（1）拿开，放在一边。（2）用火柴点燃酒精灯。（3）用加热。（4）用盖灭酒精灯。盖灭后，再。 3、导热性能好的物体称为，导热性能差的物体称为。 二、小法官。 1、金属中导热性能最强的是银。（） 2、热的良导体对人类有用，热的不良导体对人类没有什么用。（） 3、热传递只能在固体中进行，在气体和液体中不能进行。（） 4、液体都是热的不良导体。（） 三、我会选。 给以下物体分类，把相应的序号填到表格中：①玻璃②瓷勺③羊毛④木筷⑤塑料棒⑥银棒⑦铁片⑧铜片⑨蜡烛⑩布条 热的良导体 热的不良导体 四、生活中的科学。 在生活中，哪些地方需要传热快，哪些地方需要传热慢？请各列举3个实例。 需要传热快的： 需要传热慢的： 五、课外拓展 课下，自己利用学到的知识设计一个不烫手的、便于携带的杯子 四上科学学案 19水变热了 【学习目标】 1、知道液体和气体主要靠对流传递热。 2、能根据假设设计探究实验，并能利用实验结果解释假设。 【学习重、难点】对液体和气体对流现象进行猜测、实验。 【学习准备】烧杯、三角架、石棉网、火柴、酒精灯、卫生香、木屑等。 【探究过程】 探究一：液体对流的现象 1.猜想：加热烧瓶上部的水，等瓶口的水都沸腾了，瓶里的金鱼为什么还能自由自在地游来游去？我想可能是因为 。 2.设计实验，验证猜想。 （1）我需要的实验材料：烧杯、三角架、石棉网、火柴、酒精灯、木屑等 （2）实验方案：在三脚架上垫上，把装有冷水和锯末的烧杯放在上面；然后点燃给水加热，注意观察水中的的变化。 实验方案探究表 观察到的现象木屑在水中的运动路线实验结论 探究二：气体对流的现象 1、我需要的实验材料：火柴、酒精灯、卫生香 2、我的实验方案探究表 实验方法实验现象 把点燃的卫生香放在空中 点燃的卫生香放在燃烧的酒精灯附近 实验结论热在空气中也是以的方式传递的。 【课堂达标】 一、填空题。 1、用壶烧水时，下部的水受热后会_，上部比较冷的水会，通过热水和冷水的循环流动，使全部的水逐渐受热。这种传热的方式叫做。 2、热在空气中主要是靠__的方式传递。 3、热在水和空气中主要以的方式传递。造成对流原因是气体和水受热后，与同体积的冷空气和冷水相比，质量而上升，周围及上部的冷空气、冷水会下降或流过来补充。 二、判断题。 （1）面条是利用热对流熟的。（） （2）暖气是通过空气对流使房间变暖的（） （3）在有暖气的屋内点燃香，香烟飘动的方向是向着暖气片的方向。（） 三、科学与生活。 （1）水饺是怎样煮熟的？怎样能让水饺熟得更快些？ （2）冬天暖气片是怎样使整个房间变暖的？ 【拓展活动】 查阅资料，了解太阳的热是怎样传到地球上来的？ 四上科学学案 20、它们会生热吗 【学习目标】 1、知道某些材料保温、散热的原因。 2．会用实验的方法来验证棉被、棉衣是否生热，并用科学的观点加以解释。 【学习重、难点】了解保温和散热材料的性质和用途。 【学习准备】棉手套、棉花、温度计、毛皮、皮筋、塑料杯、玻璃杯、金属杯、热水袋、纸杯、装满热水的暖水瓶等。 【探究过程】 探究一：不同的物品是否会生热 1.交流：穿棉衣、盖棉被为什么暖和？是不是棉衣会生热？我想可能是因为 。 2.设计实验，验证猜想。 （1）我需要的实验材料：棉手套、棉花、温度计、毛皮、皮筋等 （2）我的实验记录表一 物品0分钟1分钟3分钟5分钟 棉花 毛皮 实验现象：；实验结果： 探究二：不同的材料保温性能是否一样 1、实验材料：塑