9下1第01课乡愁.pptVIP

学习目标 了解有关余光中的文学常识 理解用具体形象来表达乡愁这种抽象情思的写法 反复朗读，体会诗人浓烈的思乡爱国之情 学习重点 理解诗中意象的象征意义 反复诵读，体会诗人的思乡爱国之情 品味诗歌结构之精巧，音韵之优美 朗读指导 1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？ 小时候—邮票—母子分离 个人思乡之情 长大后—船票—夫妻分离 逐层 后来 —坟墓—母子死别 推进 现在 —海峡—游子与大陆分离 普遍的家国之思 5．《乡愁》一诗共有四个小节，这四个诗节能否调换顺序？为什么？ 不能调换。首先，四个诗节是按照“小时候—长大后—后来—现在”的时间顺序展开的； 其次，诗人写诗的目的在于表达对故乡、对祖国的思念与热爱，第四节诗集中表达了这种情感，置于全诗的最后，能起到突出主题的作用。所以不能调换。 ②构思精巧，富于音韵之美。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的外形整齐中有参差之美。诗歌回环往复，音韵和谐。在同一位置上，有重复“我在这头，……在那头”；有叠词“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”；有变化的量词“枚”“张”“方”“湾”。这些都增加了诗歌的音韵之美。 7.主题归纳 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一、结束分离之苦的 强烈愿望。 舟子的悲歌 余光中 一张破老的白帆， 漏去了清风一半， 却引来海鸥两三， 荒寂的海上谁作伴， 啊，没有伴，没有伴， 除了黄昏一片云， 除了午夜一颗星， 除了心头一个影， 还有一卷惠特曼。 我心里有一首歌， 好久好久都不曾唱过， 今晚我敞开胸怀舱里卧， 不怕那海鸥偷笑我， 它那歌喉也差不多。 我唱起歌来大海你来和， 男低音是浪和波， 男高音是我。 昨夜， 月光在海上铺一条金路， 渡我的梦回到大陆， 在那淡淡的月光下， 仿佛，我瞥见脸色更淡的老母， 我发狂地跑上去， 一颗童心在腔里欢舞， 啊， 何处是老母，何处是老母， 荒烟衰草丛里， 有坟茔无数…… 此诗写于1951年。诗人抒写了他离开祖国大陆的苍凉心境。他通过“漏风的帆”，“黄昏的一片云”，“午夜的一颗星”和“心头的一个影”，强烈地抒发了离开祖国大陆的游子的孤独、寂寞和一种漂泊无根的心绪和情感。游子日思暮想，于是归乡之梦萦绕，“昨夜，/月光在海上铺一条金路，/渡我的梦回到大陆”，游子在梦中终于见到了老母，但当他发狂般扑过去时，幻想却破灭了，老母早已埋在荒野草丛中。诗作真实地展示了一个流亡者凄凉的、绝望的心境和无法排解的思念亲人，眷恋故土的深情。 拓展训练 仿照“乡愁是……”写一段话，用上比喻、排比的修辞手法，表达你对“乡愁”的理解。 感悟评价 乡愁是一杯陈年老酒，时间越久远，味道越香醇。当游子徘徊在异乡的十字路口，母亲的叮咛会越过千山万水，在游子的耳边回荡；当游子饱经异乡的凄风苦雨，才觉得故乡那低矮的草房是那样的温馨…… 血浓于水，那湾浅浅的海峡不会阻隔两岸同胞期盼和平统一的心声，不会隔断两岸华人浓浓的中华情。 背默诗歌 完成基训 积累有关抒写“乡愁”的诗词名句 乡愁是一杯陈年的老酒，存放时间愈久，味道愈醇厚。乡愁是一封翘盼的家书，期待日子愈久，心里愈焦虑。 乡愁是李白笔下的月亮，乡愁是苏轼杯中的美酒， 乡愁是王湾眼中的归雁，乡愁是王维手中的茱萸。 乡愁是母亲倚门遥望的眼神，乡愁是父亲田间劳碌的身影，乡愁是兄弟姐妹的一声问候，乡愁是多年好友的无言祝福。 * * 义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级下册 第一单元 第1课 诗两首 （第二课时） 乡愁 执教：步殿亮 乡愁 是许多文学作品共同的主题，古今中外的诗词里都提到“愁”的话题 少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。 白发三千丈，缘愁似个长。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 共看明月应垂泪，一处乡心五处同。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 乡