2014《远程教育导论》.docVIP

我国现有的教育体制以学校教育为主体，小学、中学和中等、高等学校是进行人才培养的主要场所。除中小学实行九年义务教育制度、学生无需参加考试就可以直接入学外，其他各级学校对学生的入学条件、学习年限都有具体的要求。由于我国的教育资源人均占有率比较低，高等教育还不是人人都可以享受的权利，必须通过大规模的统一考试，成绩优异者才又机会进入高一级学校学习。本人经过调查发现，我国适龄青年有机会接受高等教育的比例目前尚只有15%左右，这也就是说绝大部分青年都没有机会接受高等教育。而远程教育则可为更大范围的人群接受高等教育创造了条件，提供了机会。 远程教育作为一种新的教育模式，在新世纪的教育改革和教育现代化中具有广泛的应用前景。远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育，是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。它可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式。 传统教育即为校园课堂面授教育，这一直被视为正统的教育。远程教育只是一种与学校传统教育不同的教学模式，随着信息技术的飞速发展与应用，远程教育的发展逐渐进入了一个令人振奋的历史时期。虽然传统教育和远程教育在培养目标上是一致的，但是在两者可适应的人群及培养模式上还是有一定的差异与区别存在的。 以下是本人调查、收集且经过整理所列出的定义、特点、区别及结论： 一：远程教育与传统教育的优势与特点： （1）远程教育的优势特点：方便快捷在网络信息化的今天，远程教育已经走在了时代的前沿。网络教育经摆脱了传统教学模式。学生已经不用再亲自去教室听课了。只要通过网络就能第一时间掌握知识。及其便捷远程教育一般都采用名师录制课件讲解。学生可以接受到全国顶级名师的指导，这也是一场革命，是传统教育所实现不了的。远程教育提供全方面的服务更加人性化，更加全面。学生往往可以享受24小时答疑服务。有助于对知识的更好掌握。远程教育培训费用低廉。由于利用了网络这个便捷的平台。省去了面授的教室占用，招生宣传等费用。往往费用比面授教育费用低廉。 重视课堂教学质量，重视教师主导作用，重视传授系统传统教育一般是指在校的学生（全日制的），远程教育一般是针对工作了的社会人员，提干，涨工资，评职称是要用的。当今社会是一个知识空前繁荣的社会，信息以爆炸形式在递增。学习将成为伴随人的一生的不间断的活动，成为发展的基础。因此，终身学习和终身教育的概念被越来越多的人所接受。美国人杜拉克说：“对学习者来说，传统的学校学习方式也不适合他们，他们不可能经常抛下自己的工作和家庭回学校集中学习。他们需要更方便、更灵活的学习方式。”而网络远程教育正提供了这样的好机会。  远程教育主要是通过互联网传授知识，具有时空灵活、形式新颖、对象广泛的特点。上课方式有两种，一种是定期到集中听讲，这种方式的优点是充分利用分院提供的资源条件，亲身感受课堂气氛，学习进度与授课计划同步，及时掌握学院的最新动态和信息，同学之间便于交流学习经验、实现共同进步，同时能够加深同学情感、增强团队精神、提高班级凝聚力。课件录成光盘，便于课后反复学习和总结提炼。第二种是通过宽带网随时访问远程教育学院的教学网站，下载相关课件进行自学和复习。这种方式的优点是超越时空限制，不受课程计划制约，变被动听课为主动点播。另外，通过互联网实现网上作业、网上答疑、交流讨论、接收通知、提交论文等学习环节，使我们学习起来非常便利。 网络远程教育不受时间、空间和地域的限制，通过网络能把学校扩展到办公室、家庭甚至全社会的每一个角落，工作与学习相融合。网络远程教育环境下的教育对象也扩大了，网络远程教育的资源是开放的，并不局限于年轻的在校者，社会上不同层次、不同年龄的人都可以进行学习。 网络本身是信息时代得以产生和发展的基石，基于网络的远程教育培养出来的人才应该是至少有三个方面的强项： 1.具有比较强的信息获知和选择的能力。而这恰恰是现代社会或信息社会中非常重要的知识和技能。2.具有比较强的网络能力。有人说，网络是一种虚拟的空间。其实，我认为，网络在现代社会中是两种现实的生存空间。在《学习——财富隐藏其中》这本书中所指出的学会生存，在现代社会中就应该包括学会在网络空间中生存，学习、做事、合作等。因此，比较强的网络能力也就意味着具有比较强的现实生活的能力。 3.具有比较强的自我建构能力。包括意义的建构、新思想的建构，新知识的建构等等。因此，新型人才的培养单靠传统教育是不行的，至少要和网络远程教育结合起来，扬长避短，培养出信息社会需要的人才。定期到集中听讲工作与学习相融合