2013株洲市初中毕业学业考试.docVIP

株洲市2006年初中毕业学业考试 生物试卷评价报告 株洲市教育科学研究院 陈捍东 根据教育部的要求，按照新课程理念，我市中考从2006年开始进行了全面的改革，学业考试成绩最终以等级的形式呈现，废除了传统百分制下的“60分及格”的概念。经过研究，市教育局决定：初中毕业学业考试仍然按“两考合一”的要求，在强调水平测试的前提下，兼顾升学考试的选拔功能。所以，按各科学业考试的原始分计算，难度系数都以0.65左右为宜，在0.60-0.75之间都符合要求。 从2005年开始，我市将生物学科重新列为中考科目，即本科目成绩计入到升学总分中。因此，生物科的试卷难度也要符合教育局的总体要求，体现新课程理念，控制难度系数在0.65左右。 一、学科评价标准 （一）确定生物学科评价标准的依据 1、依据教育部颁发的《初中生物课程标准》； 2、依据湖南省教科院颁布的《2006年初中生物科毕业学业考试标准》； 3、依据我市初中学生使用的初中《生物》教材（江苏教育出版社）； 4、依据我市初中生物教学的现状。 （二）学科评价标准的主要内容 Ⅰ。考试要求 1、知识方面。 重点考查学生对生物学基本事实、概念、原理和规律等基础知识的理解程度，特别强调学科的主干知识、核心知识，杜绝“繁、难、偏、旧”；要考查学生对生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用水平，特别要注重考查在具体情景中综合运用所学生物知识分析和解决简单问题的能力。要努力避免考查对琐碎知识的简单记忆，杜绝一味靠死记硬背取得高分的现象出现。以下三个方面是考试的重点： （1）知道有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物的多样性、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 （2）知道有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。 （3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 2、能力方面。 强调生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，科学思维的习惯。注重考查学生的观察和发现问题的能力，归纳、推理能力，设计实验、调查研究、动手实验的能力，处理和分析数据的能力，阅读理解能力和表达能力等。 （1）能掌握一些基本的生物实验操作技能，如：能用显微镜或放大镜进行观察，能进行徒手切片，能制作临时装片，能根据需要对装片进行简单染色，能进行生物绘图等； （2）能通过观察找出生物的相同点和不同点； （3）能通过测量和计算来解决与初中生物知识有关的问题； （4）能够区分事实和观点； （5）能够解读与初中生物知识有关的图表，能够设计表格记录数据并能够用简单的图表处理数据，具有初步的综合和概括能力； （6）能够评价一个实验方案的合理性； （7）能够运用证据和逻辑进行推理等。 3、情感方面。 有机渗透人与自然和谐发展、环境保护意识、生物学的基本观点和科学态度、健康的生活习惯等情感态度与价值观的考查。 学生对下列生物学的基本观点、思想和方法的领悟程度是考查的重点： a．细胞是生物最基本的结构和功能单位；b．生物的结构与功能相适应；c．生物学的整体观（如细胞是一个整体、生命有机体是一个整体、生物与环境是一个统一整体）；d．生物进化的观点；e．生物学中蕴涵的哲学观点，如普遍联系的观点（物质循环与能量流动），运动变化发展的观点（生命的起源、个体的生长发育、种群的进化），矛盾的观点（物质合成与分解、遗传与变异）；f．生物分类的思想方法等。 通过对上述思想、观点、方法的考查，促使学生达成如下目标： （1）了解我国的生物资源状况和生物科学发展状况，具有爱祖国、爱家乡的情感，具有振兴祖国和改变祖国面貌的使命感和责任感。 （2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，有环保意识。 （3）具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 （4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 （5）养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 （6）关爱生命，关爱他人情感意识。 Ⅱ。考试方式 生物科学业考试的考试方式为闭卷笔答，时量90分钟，分值为100分。 Ⅲ。试卷结构 1、题型及分数分配：客观题和主观题各占50分。客观题有选择题（40分）、连线题（5分）和判断题（5分）三种题型，共50分。主观题通常采用的题型有识图题（25分）、实验题（15分）、分析说明题（10分），共50分。 2、题量：为有利于学生思考，试卷试题总量为29题。 3、全卷各部分知识分布： ①科学探究，没有单列分值，渗透在其他九个主题中考查； ②生物体的结构层次，约占10%； ③生物与环境，约占10%； ④生物圈中的绿色植物，约占15%； ⑤生物圈中的人，约占20%； ⑥动物的运动与行为，约占5%； ⑦生物的生殖、发育与遗传，约占15%； ⑧生物的多样性，约占