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24散文诗两首的教案 国标本苏教版品德与社会四年级下册全册教案1.在公共汽车上教学目标：1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。4.见到同学有不遵守公共规则的行为… 宝源乡开展烟花爆竹大检查情况汇报为切实增强烟花爆竹经营安全，有效整治规范烟花爆竹从业行为，确保零伤亡目标的实现，进一步加强烟花爆竹安全生产工作，确保人民生命财产安全，我乡安监站于2月8日对全乡烟花爆竹零售点进行拉网式检查，现将检查情况汇报如下：一、 … 语文学科教学计划2011--2012学年下学期 (五年级下册） 榴园镇中心小学 语文学科教学计划 一、学生基本情况分析1、上期期末检测情况分析总人数10090-9980-8970-7960-69及格率优生率总分平均分51 16 100%100% 9… 散文诗两首 《金色花》 教学目标 知识目标 1、积累字词。 2、解诗歌中所表达的感人至深的亲情。 3、熟读背诵诗歌。 能力目标 1、掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。 2、学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。 德育目标 诗歌展示、歌颂母爱。学习它，激发我们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特的歌 喉献给我们至爱的母亲。 教学重点 1、准确领悟诗歌所抒发的感情，把握机诗歌托物言情的写法。 2、熟读背诵诗歌。 教学难点： 深层品味诗句中所蕴含的思想感情。 教学方法：学生自主、合作式学习，注重学生情感的熏陶、能力的培养。 课时安排：一课时 教学过程 一、激情导入 有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的 身影，那就是母亲的身影。 同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切??今天，就让我 们一起通过散文诗两首来再一次感受伟大的母爱吧。 二、了解散文诗： 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某 些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的 散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐 美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 三、作者简介 印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。一生创作丰富，早期作品有诗集《暮 歌》、《晨歌》和剧本《修道士》、《国王和国后》等。著名散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》等。诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。一九 一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也 是广泛的。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定为印度国歌。 四、朗读感悟----从整体上把握诗歌所表达的主要内容与感情。 叶圣陶先生说：“吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法，??亲切地体会，不 知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西，这是可贵的一种境界，学习语文学科，必 须达到这种境界，才会终身受用不尽。” 朗读，既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美的。朗读中要做到： （1）循序渐进。朗读诗歌时，要使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起，入 情入境，使学生朗读真正做到流畅自如，感情丰富。因此，在朗读教学中绝不可急于求成， 应引导学生由易到难，循序渐进，逐步深入。 （2）把握基调。一篇诗歌反映的总的感情倾向即感情基调，朗读一篇诗歌的主要语调就 是朗读基调。要朗读好一篇诗歌，领会中心，首先就要把握好基调。所以开始阶段，老师要 指导学生朗读，把握诗歌大意及朗读基调，为理解诗歌作基础。 （3）体验情感。在理解诗歌时，要注意讲解和朗读的有机结合，让学生用情的读，深入 的理解。感受、体会其节奏和音韵的优美，体验其思想和艺术、情感的魅力，增强诗歌语感。 （4）教学中可以采用集体读，分组读，男女声轮读的方法，读出诗的气韵。 1、由一个学生读诗，然后师生一起来朗读体会。（读音、节奏、停顿、轻重缓急等） ① 读准字音 嗅( xiù ) 闻（气味） 花瓣( bàn ) 罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)------印度长篇叙事诗。 匿笑( nì )------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 祷告( dǎo )-------向神祈求保佑。 沐浴( mùyù )-----