2013安徽科技学院十二五发展规划征求意见稿.docVIP

安徽科技学院“十二五”事业发展规划 （征求意见稿） 为加速推进“高水平应用型大学”的建设进程，全面提高人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和省委、省政府《关于建设高等教育强省的若干意见》以及学校第一次党代会提出的战略目标，特制定本规划。 一、“十一五”时期学校工作简要回顾 “十一五”是我校事业全面快速发展时期。在校党委的坚强领导下，广大师生员工坚持以科学发展观为指导，坚持以发展为第一要务，以教学评建、硕士点创建、示范校建设为契机，紧密围绕“十一五”规划提出的各项任务，抢抓机遇、拼搏进取、狠抓落实，取得了较为显著的成绩。 （一）学校事业长足发展。办学规模持续扩大，全日制在校生由9620人发展到14320人，高等函授教育学生由2745人发展到8452人；与美、韩、德等国和台湾地区十多所高校深入交流，国际合作办学取得实质性进展。本科教学工作水平评估荣获“优秀”等次。荣获“全省人才工作先进单位”称号。应用型人才培养特色日益彰显，以优异成绩获批立项建设省级示范应用型本科院校。招生工作取得历史性突破，新生录取分数线攀升获批为省级硕士学位授予权立项建设单位与滁州市联合举办“一村一名大学生”人才培养工程， （一）发展机遇 1、高等教育改革发展为学校发展创造了难得机遇。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》明确提出，要优化高等教育区域布局结构，设立支持地方高等教育专项资金，加大对中西部地区高等教育的支持，实施中西部高等教育振兴计划。安徽省委、省政府在《关于建设高等教育强省的若干意见》中，强调要“加强对皖北地区高校的支持力度，采取倾斜政策和对口支援的办法，促进皖北高等教育加速崛起”，重点建设包括我校在内的“5所左右示范应用型本科高校”。省委教育工委、省教育厅《关于支持皖北和沿淮部分市县教育发展的实施意见》支持皖北地区高校加强科技创新平台建设开展申报科研项目方面的对口帮扶实施产学研联合攻关专项计划支持 （二）困难与挑战 1、高等教育发展方式转变使学校面临更为激烈的竞争。 我国高等教育的发展正在从以规模为重点的外延式发展向以质量为核心的内涵式发展转变，高校之间的竞争将更加激烈。这种竞争不仅反映在办学质量、办学水平、办学特色等方面，更是人才队伍、思想观念、体制机制的竞争。我校地处皖北县城，存在区位劣势明显、经费筹措困难、人才队伍较弱、观念机制滞后等诸多不利因素，面临着更为严酷的竞争压力。 2、区域经济产业结构调整使学校面临更为严峻的挑战。 随着国家经济发展方式转变、产业结构调整等重大战略的实施，区域经济社会发展对高校学科专业结构、人才培养质量、科技创新水平和社会服务能力提出了更新更高的要求。而我校传统专业比例较高，与新兴产业符合度较低；创新创业人才培养机制和质量保障体系尚未完善，覆盖面、受益面较低；科技创新水平不高、社会服务能力不强。如何科学定位、错位竞争，打造自身特色和优势，适应区域经济社会发展，成为学校未来需要破解的主要难题。 面对新的发展机遇和竞争形势，我们仍然任重道远，必须抢抓机遇，应对挑战。 三、“十二五”时期学校发展的指导思想、发展思路和发展目标 （一）指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，尊重教育规律和学生身心发展规律，坚持规模、结构、质量和效益协调发展，坚持以改革创新为动力、以提高质量为核心，大力实施质量立校、人才强校和特色兴校战略，不断提高总体办学水平和核心竞争能力，为地方经济社会发展提供更加有力的人才和智力支持。 （二）发展思路 ——坚持以改革创新为动力。积极推进以“应用型创新创业人才培养机制与质量保障体系”为主题的新一轮教育教学改革，大力推进体制机制创新，增强办学活力，提高办学效益。 ——坚持以提高质量为核心。进一步加强教学投入和教学管理，改革人才培养模式，加强教师队伍、课程体系、实践教学建设，提高应用型创新创业人才培养质量。 ——坚持以结构调整为主线。主动适应区域经济社会发展需要，加强学科专业建设和结构调整，积极构建重点带动、相互支撑、协调发展的学科专业体系。 ——坚持以提升层次为目标。完成省级示范应用型本科院校建设任务，努力提升办学层次。积极开展专业学位研究生教育，努力提升人才培养层次。加强学科建设和科技创新，努力提升科研成果层次。 ——坚持以强化特色为重点。以学科特色、专业特色、人才培养特色为切入点，凝练、强化已有的办学特色，在改革创新中培育新的办学特色，提高学校的综合实力和核心竞争力。 ——坚持以服务贡献促发展。大力推进自主创新、科技成果转换和产学研合作，为区域经济建设和社会发展提供更加有力的人才支持和智力保障，以服务和贡