学术论文写作能力培养要点_0.docVIP

学术论文写作能力培养要点 　　学术论文写作能力培养不是一朝一夕就可以完成，他必须是每日行动的积累，慢慢找感觉。学术论文类型不一样，写作思路也是不一样的，如何才能更好的提高自己的学术论文写作能力呢?你需要注意以下几点: 　　第一：多看文献，每天坚持看10篇学术论文，所看文章最好是结合自己的研究方向领域搜索相应的学术论文，并且尽量选择那种中文核心级别或者以上的论文来看，因为低水平的论文对自己写作能力没有太大帮助。多看文献慢慢去寻找里面的桂林，学术论文虽然种类多但是，只要你摸清楚了里面的规律，很容易写出高质量的论文。 　　第二：多做项目课题研究，如果你能给承担某个项目，那么这对于你学术论文写作思路会极大的扩宽，比如你写一份项目申请书，表面上看貌似与学术论文没有太大关系，但是你会发现，写一份项目申请书必须要结合项目研究背景等等的介绍，这样一来，你再针对这个项目写论文，其引言部分就会做的比较完善。当然，除了这个之外，多做项目多动手，到了写文章后期，你才会发现自己有内容可以写。 　　第三：多练笔。不管什么点子，表达什么，只要想到，马上就写下来，也不用去规范写作过程的流程。这样一来，不仅锻炼了自己的写作能力，而且还可以为自己以后文章增加内容参考。你会发现，平时写的这些内容，一旦整合到一起，就可以形成一篇高质量的学术论文。 　　第四：多投稿。这个是发表论文的关键，因为你的论文只有通过审稿专家的审核才能够录用，并且顺利出版。那么你就要投稿，这里要说明一点的是，如果你是新手，建议你可以尝试一稿多投，就算有两家以上的期刊录用你的文章，只要你文章不交版面费，出版社是不会出版你的文章的，所以不用担心会出问题。同时多投稿可以让你获取到一些专家的审稿意见，对于你论文写作水平提高也是很有帮助的。 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed that…; 　　6)来自汉语的文章、专著，间接引用，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名拼音，出版年份：引文页码 　　例：It has been found that these learners confuse the