小学班主任寄语_0.docVIP

小学班主任寄语 　　秋天是果实的故乡,大地的金黄在时光飞逝中迅速成长。 　　大家好，在黄金收获季节里我们迎来了新学期。我们满怀着着希望，踏上了新的征程。同学们又相聚在熟悉的校园，校园到处充满着生机与活力。新的一年开始的时候，我们会有很多心愿要去实现，我们也收到了许多来自家人和朋友的祝福。 　　今天，我给同学三个祝福。 　　第一个祝福，愿所有的孩子们学得轻松、学得愉快、学有所成。在过去的一个学期，同学们有成功也有失败，然而不管时成功的喜悦还是失败的忧伤，那都已经成为过去。面对成功，我们不能够再沉浸其中;面对失败，我们也不必一直耿耿于怀。一年之计在于春。春天，是希望的象征。对于我们学习者来说，在这样一个气候宜人的季节里，正是我们专心学习，舒展才智的最佳时机，学得进，效率高，效果好。乘着这样的好时节，希望同学们都能立刻行动起来，以饱满的热情投入到学习中去。老师相信你们一定会在这里学有所长，辛勤地耕耘;相信你们会从这里起飞，为自己创造一个广阔的天空! 　　第二个祝福：愿你们成为受老师和同学们欢迎的文明学生。 　　大家发现了吗?在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨;也有一些同学在教室里、走廊上起哄大闹，走路推推搡搡;还有部分同学之间相互讲脏话、粗话。 　　同学们，我们一天中有大部分时间是在校园中度过，校园是我们大家一个共同的家。我们应该管住我们的口，不随地吐痰，不随便说脏话;管住我们的手，不乱扔垃圾;我相信，在这样一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园里，你们能更加愉快的成长。 　　第三个祝福：希望你们健康成长，越来越漂亮! 　　亲爱的同学们，在老师眼里你们个个聪明活泼、天真可爱。希望你们在北垣小学这片沃土里健康、快乐地成长。我相信稚嫩的雏鹰一定会长成羽翼丰满、身姿矫健的雄鹰，从这里起飞，飞向辽阔的蓝天、飞向广袤的宇宙! 更多有关小学班主任寄语请点击： 小学班主任毕业寄语 小学毕业班主任赠言 班主任的寄语 英语班主任寄语 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed