北师大二年上数学七八单元教案.doc

课 题 7.1小数目物品平均分 教学内容 分物游戏 教学目标 1、让学生经历 “平均分的过程，知道平均分是分得同样多。2、在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3、通过让学生积极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣。 教学重点 经历“平均分的过程，知道平均分是分得同样多 教学难点 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。 教学准备 课件、展台 教学过程 二次备课 第 课时 年 月 日 累计课时 一、课前任务，铺垫助学 把4块糖分给两个小朋友，怎样分比较公平？4块呢 二、创设情境，诱趣激学 课件出示个桃子图。（1）同学们，老师知道你们都喜欢听童话故事对不对？（2）今天老师给你们讲一个“小猴子”的故事。森林里住着小猴子一家，猴妈妈特别疼爱他的两个猴宝宝，他经常给猴宝宝带一些好吃的、好玩的。一天，猴妈妈在果园里摘了个桃子带回家，分给猴宝宝，小猴子们可高兴了。同学们，你来猜一猜猴妈妈是怎么分的呢？现在请你们扮猴子妈妈，用手中的个圆片代表桃子，动手分一分，看一看这个桃子可以怎么分？、学生动手分桃子，教师巡视辅导个别学生。、汇报与交流。（1）谁愿意把你的分法展示给大家看呢？（请不同分法的学生上讲台展示并说一说）（2）教师根据学生汇报情况整理并板书。（3）如果你们是这2只可爱的小猴子，妈妈的这种分法，你们会更喜欢哪一种，为什么？（4）同学们说得非常好！那你们说怎样才会最公平呢？1、通过分类，提示“平均分”。现在猴妈妈又拿出6个小木块，要小猴子把它们分成2堆。你们想想它会怎样分。2、同桌之间摆一摆、说一说。3、小组汇报。4、教师整理板书。（1）同学们真聪明！原来猴妈妈出的这道题有多种答案想到了这么多不同的分法。说一说，哪种分法使每份分得的结果是同样多？（2）大家说得真棒！聪明星奖给你们。5、提示平均分。像这样“每份分得的结果同样多或一样多”就是我们今天学习的内容叫做平均分。、小结。今天，我们通过摆学具操作，学习把一个物体平均分成若干份，每一份的结果都是一样多，叫做平均分。1、有12根筷子，有（ ）双。用小棒摆一摆。2、投影出示14支铅笔，2个文具盒，连一连平均每盒放几支？3、计算机出示20个圆圈，每5个圆圈拼成一个奥运会图标，可以拼几个？请摆一摆。4、有9个气球，分给4个小朋友，平均每人分到（）个，还剩（）个。（用线连一连）这个气球还能给其中的一个小朋友吗？为什么？5、16只蜜蜂在采蜜，飞走了一半，还剩（）只。请同学们用小棒摆一摆。 教学反思： 课 题 7.2平均分的两种情况 教学内容 分苹果 教学目标 1、通过“分一分”活动，使学生进一步体会平均分的含义及“平均分”的过程，探讨“平均分”分法的多样化。2、进一步培养学生的动手操作的能力，进一步培养良好的数学学习习惯。3、通过发散性、开放性练习，提高学生思维的灵活性。4．通过学习让学生初步建立起公正、公平、团结、合作的人生观。 教学重点 从分一分活动中体验“平均分”分法的多样化。 教学难点 从分一分活动中体验“平均分”分法的多样化。 教学准备 多媒体、圆片、苹果图等。 教学过程 二次备课 第 课时 年 月 日 累计课时 一、课前任务，铺垫助学 进行口算练习 二、创设情境，诱趣激学 1、设置情境。同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）对，秋天到了，果园里的果子都成熟了。这天，正好是小猴子的生日。一大早，小猴子就起床了。它到自己家的果园里摘下了12个又大又红的桃子招待它的好朋友——小猫、小狗、小兔、小熊，可是怎样分他的伙伴们才不会有意见呢？（分得一样多、平均分）。1、分一分（一）（1）同学们回答得真好，看，为了奖励大家，老师给同学们送来了12个红通通的大苹果，（多媒体出示12个苹果）请同学们开动脑筋，把12个苹果平均分到4个盘子里，每个盘子里有几个？指名上来分。（2）你能告诉大家，你是怎样分的吗？（3）××同学按照要求分完了苹果，大家想不想也动手试一下？（4）多媒体出示提问：有12个苹果，每2个放一盘，可以放几盘？请同学们用手上的苹果图片摆一摆、分一分，看谁分得又对又快，学生动手操作，教师巡视。2、分一分（二）（1）小熊见同学们这么聪明，也想考考大家，还可以怎样平均分？请同学们用小棒来摆一摆、分一分，看哪个小组想到的方法最多。（2）学生分小组进行讨论，动手操作。教师注意巡视。4种分法，你们发现这4种分法都怎样？（每份分得同样多）那么这6种分法我们都把它叫做……（平均分）。3、小朋友们棒极了!为了表扬你们，小熊打算带大家到新疆去看看，你们想去尝尝那里又大又甜的葡萄吗