《警察与赞美诗》1.docVIP

教案序号 授课班级 14综 授课时间 年 月 日 授课班级 14综 授课时间 年 月 日 授课班级 授课时间 年 月 日 授课班级 授课时间 年 月 日 课时 1 授课形式 新授 授课章节 名称 《警察与赞美诗》第一课时 内容分析 该文是欧.亨利的一篇经典短篇小说。作者用轻松幽默的笔调叙述了一个看似可笑的故事，苏比这个流浪汉为达到坐牢过冬的目的而作出了种种可笑的尝试，当他受到赞美诗的感化，想改邪归正时却被警察送进了监狱，至此，可笑变成了可怜、可气、可叹。作者通过这些不可思议的情节描写，使人在捧腹之余深刻地认识到当时社会的残酷。 学情分析 学生对于小说这种文体，比较有阅读的兴趣，但往往停留在对故事情节的了解上，对于如何品味小说这种文体，掌握阅读小说的方法和技巧，还比较欠缺，需要加以引导。 教学目标 (一)分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色。(二)品味小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题材、主题的内在关系。(三)了解资本主义社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦，认识资本主义社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色了解资本主义社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦，认识资本主义社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。 故事情节开端 冬季来临制定  计划， 监狱度日 发展 白吃，砸橱窗调戏妇女 扰乱治安，偷窃 高潮 和谐氛围，听赞美诗 顿然醒悟 结局 无端被捕 入狱三个月 教学后记 课 堂 教 学 安 排 教学程序 时间分配 教学内容与师生互动 教学方法 设计意图 一导入二作者介绍三分析小说的情节结构四分析开端部分有一部电视连续剧叫《北京人在纽约》，电视剧开头有这么一段话：“如果你爱他，那么就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，那么也把送到纽约，因为那里是地狱。”这句话深刻地反映了纽约甚至是美国社会的那种巨大的贫富差距，对于有钱的人来说，那里是淘金的天堂，而对于穷人而言，那里则是人间的地狱。今天我们来学习《警察与赞美诗》来进一步地了解美国的社会现实。作者欧亨利，美国著名短篇小说家。被誉为世界三大短篇小说家。他的小说常以“含泪的微笑”来抚慰生活失意的小人物的心灵创伤，善用夸张、嘲讽、双关等幽默手段。尤其体现欧、亨利小说特色的，是他的小说常在故事末尾笔锋一转，让主人公的命运突然起意想不到的变化，在看似荒唐的结局中给读者以深层的思索和启迪。这一巧妙的构思方法被誉为“欧·亨利手法”。（举〈〈麦其的礼物〉〉）对当时及后人的短篇小说创作有较大影响。《警察和赞美诗》，正是这一手法的代表作品。小说的三大要素是人物，环境和情节。我们很喜欢看小说主要是被其中的曲折的情节所吸引。小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。那么这篇小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？请同学阅读小说，来分一下。明确：学生议论、思考并回答：1．故事开端(苏比躺在麦迪生广场他那条长凳上——自有一位识相的推事来料理)，苏比为逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。2．故事发展(苏比离开长凳——而我们偏偏认为他是个永远不会犯错误的国王)，苏比屡次惹是生非，都没有达到被捕入狱的目的。3．故事高潮(最后，苏比来到通往东区的一条马路上——“那你跟我来。”警察说)。苏比伫立于教堂外良心发现，决心重新做人时，突然被捕。4．故事结局(小说最后一自然段)，苏比被判入狱三个月。1． 朗读课文的第一二，思考这两段是属于什么描写？作用是什么？明确：这两段是环境描写。2． 这里的环境描写点明了小说发生的季节是哪一个季节？明确：“每当雁群在夜空引亢高鸣，每当没有海豹皮大衣的女人跟丈夫亲热起来，每当苏比躺在街心公园长凳上辗转反侧，这时候，你就知道冬天迫在眉睫了。”这句话用了排比的修辞手法，描写了当时的自然环境，为小说的发展奠定了基础。句中写到了“雁群”“高鸣”南飞，暗示了季节——冬天将近。3． 那为什么要写“海豹皮大衣”的女人？还写了苏比在长凳上“辗转反侧”，这两者有什么关系？明确：“海豹皮大衣”反衬苏比生活的窘迫，“长凳上辗转反侧”点明了主人公生活的贫困与无奈，这些描写不仅为主人公的出场渲染了凄清寒冷的自然环境，还为小说的情节发展提供了坚实的基础，揭示下文苏比6次为非作歹的原因，展示了美国社会的世态炎凉和下层人民的痛苦生活，显示了社会巨大的贫富差距。所以这句话不仅是点明季节和环境也点明了小说的社会环境。4． 那么苏比在冬季来临之际有什么打算呢？明确：希望能被警察抓住，能到监狱里过冬。5． 这个想法正常吗