北师大版小学三年级上册《摸球游戏》教学设计.docVIP

让学学生 探求可能性 ——《摸球游戏》教学设计 教学内容： 小学数学第五册教科书84——85页内容。 二、教学目标： 1．通过“猜想——实践——分析——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。 2. 在活动交流中培养合作学习的意识和能力。 教学重点： 通过“猜想——实践——分析——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程。 教学难点： 初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。 三、教具准备：课件、布袋、一定数量的白球、黄球。 四、教学过程： 一、创设情境，问题引新： （课件：演示卡通人物米老鼠在迪士尼玩抽奖活动） 师：你知道可能的米老鼠在干什么吗？ 生：玩游戏。 二、自主探索、合作交流： （一）、活动一 师：同学们，你们也喜欢游戏吗？ 生：喜欢。 师：今天我们来玩摸球游戏。（板书课题） 现在你看看老师这个布袋里的球（全是黄球），猜一猜老师摸出的球会是什么颜色的？ 生：黄色的。 师：为什么我每次都能摸到黄球呢？ 生：因为布袋里的球全是黄球，所以每次都能摸到黄球。 师：我可能摸到白球吗？为什么？ 生：不可能。因为布袋里没有白球。 师：如果我把布袋里的5个黄球换成白球，使得白球、黄球的数量同样多。然后再摸，想一想摸出的球会是什么颜色的？ 生1：白球。 生2：黄球。 生3：