2013第一单元导案.docVIP

课题 六年级上册《我们爱你啊，中国》（第一课时） 备课人 谭长春 时间 教学 目标 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，理解。 课时安排 教学过程设计 集体讨论 个人复备 【课前预习】 1.把课文读正确、流利。 （1）标出小节号； （2）读课文，借助生字注音和工具书，读准字音，读通句子； 2.学会生字，理解新词。 （1）识记生字，描红后再各写2遍。 （特别提示：“脊”上面部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大写，罩住下面的“月”字；“瓷”要写得上小下大，4个左右结构的字要写得左窄右宽。） （2）联系上下文或查工具书理解词语的意思（标注在文中空白处）。 洋溢 盎然 伟岸 绚丽 巍峨 恢宏 3.再读课文，分析诗歌所写的内容，体会诗歌表达的情感。 【预习反馈】 1.读课文给小组同学听（相互正音）。 2.交流已经理解的新词，提出不理解的词语，相互讨论。 3.交流：诗歌写了什么内容?表达了什么情感？ 【质疑探究】 课题中的“爱”有什么样的含义？ 课题中为什么要把“中国”一词置于末尾？ 有感情地朗读课文第一部分，思考： （1）这一节突出了祖国的什么特点？（2）这一节是从什么角度写祖国幅员辽阔的？ （3）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？ 【课后预习】 练习有感情地朗读课文，边读边想象诗歌描绘的画面。 思考：课文每一节从什么角度礼赞祖国？ 3. 祖国的大好河山历来是文人墨客歌咏的对象，请写出与下列景观有关的古诗句。 ①黄山： ②庐山： ③长江： ④黄河： 教学反思： 课题 六年级上册《我们爱你啊，中国》（第二课时） 备课人 谭长春 时间 教学 目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节，写一到两节。 理解诗歌内容，感受诗歌所表达的热爱伟大祖国的思想感情。 重点 难点 感受诗歌所表达的热爱伟大祖国的思想感情。 教具准备 课时安排 教学过程设计 集体讨论 个人复备 【预习反馈】 1.说说：每一节是从什么角度礼赞中国的？ 2.交流积累的与黄山、庐山、长江、黄河、杭州西湖有关的诗句。 3.说说“龙井茶、茅台酒、景德镇陶瓷”所在的省份，再说几种有名的物产及产地。 4. “世界屋脊”指的是什么？“竹楼、布达拉宫、吐鲁番的葡萄、大草原的羊群”指代哪些民族？ 5. 朗读全诗，试着分小节背诵。 【合作探究】 有感情地朗读第二至六节，思考： （1）我国的山河是那样的多，为什么作者只赞美桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河？ （2）“松树的伟岸、梅花的高洁、博大的胸怀、恢宏的气魄”反映了中华民族的什么精神？你从哪些人、哪些事上体会过这样的精神？ 2.朗读第七小节 （1）“我们骄傲、自豪”的是什么？我们为什么要“奋发、开拓”？ （2）“我们爱你啊，中国”在全诗中出现几次，有什么作用？ 3.除了诗歌中描写的内容之外，你还可以从哪些方面表达为伟大祖国的赞颂与热爱？仿照诗中的句式说说。 （可出示范例帮助，如：我们爱你——万里长城的 ，北京故宫的 ， 秦兵马俑的 ，苏州园林的 。） 【知识积累】 照样子，写成语。 （1）浓妆淡抹： （2）波澜壮阔（形容波浪大） 2.读了课文，一些风格独特的山川胜地能让我们联想到与之相关的名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫绝，所以人们都说：“ ”；杭州西湖，浓妆淡抹，秀丽无比，难怪人们说“上有 ，下有 ”；安徽黄山，云雾飘渺，风光无限，让人不由得想起徐霞客说过的话：“五岳归来 ，黄山归来 。” 【课后作业】 阅读课文片段，完成练习。 我们（ ），我们（ ） 我们（ ），我们（ ）， 你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国！ 请在文中括号里填上恰当的词语。 反复阅读这段话，在你认为需要读重音的地方加“△”。 你为我们的祖国感到骄傲、自豪吗？为什么？