义务教育学校校长专业标准解读..pptVIP

目录 为什么要出台《专业标准》？ 《专业标准》是怎么出台的? 《专业标准》的整体架构如何？ 《专业标准》的实施要求 “规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特色发展留下了空间，是校长专业职责的灵魂; “领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导，这也是提高教育质量的关键所在。 “优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的管理保障。 三是着力推进义务教育领域若干现实问题的解决 校长专业标准着重强调了以下八个方面的要求： (1) 保障适龄儿童、少年平等受教育的权利。 (2)加强学校德育工作。 (3)减轻学生过重课业负担。 (4)建立听课与评课制度。 (5)加强教师队伍建设。 (6)不得违反国家规定收取费用。 (7)健全学校应急管理机制。 (8)推进现代学校制度的建立。 四、实施建议 （一）《专业标准》适用于国家和社会力量举办的全日制义务教育学校的正、副校长。各省、自治区和直辖市教育行政部门可以依据本标准制定符合本地区实情的实施意见。《专业标准》可在试行的过程中逐步完善。 （二）各级教育行政部门要将《专业标准》作为义务教育学校校长队伍建设和校长管理的重要依据。（校长职级制） （三）各级中小学校长培养培训的机构要将《专业标准》作为义务教育学校校长培养培训的主要依据。 （四）义务教育学校校长要将《专业标准》作为自身专业发展的基本准则。 《专业标准》的出台，给那些官员型校长、文件型校长敲响了警钟。 把“教育家办学”落到实处，给校长的专业发展提出了基本原则和要求。 促进校长专业发展的一个“里程碑”。 对于校长的专业要求，要多一份宽容和理解。 不是评判校长的唯一标尺，只是校长专业发展的“规划书”。 本节结束语 谢谢！ 义务教育学校校长专业标准解读 （本标准适用于国家和社会力量举办的全日制义务教育学校的正、副校长 ） 永城市教师进修学校 徐敬建 jingjianx543@163.com 一、为什么要出台《专业标准》？ 1、中小学校长队伍管理与评价的需要 2、落实党中央、国务院要求的需要 3、健全国家教育标准体系的需要 “课题引领、广集众智、立足实际、系统设计、创新管理、服务基层” 4、适应国际中小学校长专业化发展的潮流与趋势 5、对提升校长队伍的整体素质和管理水平具有重要意义 二、《专业标准》是怎么出台的? 义务教育学校校长专业标准的出台，主要经历了 3 个阶段： 一是课题研究阶段。 二是政策文本起草阶段。 三是广泛征求意见阶段。 三、《专业标准》 的整体架构如何？ 义务教育学校校长专业标准由5个基本理念、6项专业职责和4方面实施建议等三部分内容组成。 其中，校长的6项专业职责细化为60条专业要求。 每项专业职责有10条专业要求，由专业理解与认识(3条)、专业知识与方法(3条)和专业能力与行为(4条)等三个方面组成。 基本内容的总体结构 专业职责 专业理解与认识 专业知识与方法 专业能力与行为 总条数 一规划学校发展 1-3 4-6 7-10 10 二营造育人文化 11-13 14-16 17-20 10 三领导课程教学 21-23 24-26 27-30 10 四引领教师成长 31-33 34-36 37-40 10 五优化内部管理 41-43 44-46 47-50 10 六调试外部环境 51-53 54-56 57-60 10 合计 18 18 24 60 校长专业标准主要有以下三个方面特点： 一是着力体现义务教育改革发展的总体要求。 二是着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向。 三是着力推进义务教育领域若干现实问题的解决。 一是着力体现义务教育改革发展的总体要求校长专业标准提出了5个基本理念 一是“以德为先”，这是校长的道德使命，也是坚持正确办学方向的必然要求。 二是“育人为本 ”，这是校长的办学宗旨，也是教育工作的根本要求。 三是“引领发展”，这是校长的角色定位，也是推动学校和教师发展的有效途径; 四是“能力为重”，这是校长专业发展的实践导向，也是提高学校管理水平和教育质量的基本要求; 五是“终身学习”，这是对校长的个人素养要求，也是形成全民学习、终身学习的学习型社会的迫切要求。 二是着力体现促进校长专业化和倡导教育家办学的导向校长专业标准首次系统建构了我国义务教育学校校长的6项专业职责 即“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”，明确了校长专业发展的主要方向，体现了倡导教育家办学的要求，得到了理论界和实践界的广泛认同。 “规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特