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校卫队评优获奖感言 　　今天是个值得庆祝的日子，首先感谢领导对我的厚爱与信任，感谢各位同事们对我的配合和认可，我只是尽量做好自己岗位上的工作。校卫队是个大家庭，几年来，我感同身受，在这里工作中尽职尽责，尽管有付出，但我的收获更大，提升更大。我的每一步前进，都包含了上级领导的提携，各位同事们的支持。 　　在这一年工作中，我们校卫队严格执行上级领导的指示，为三元里校区营造了较为稳定的治安氛围，通过努力，实现了全年无重大刑事案件，无重大治安案件，无重大火灾事故的目标，出色地完成了领导交给的任务。回首过去，我们为取得的成绩而欣喜，展望未来，我们校卫队的责任重大。 　　如果我站在这里说明曾经取得了一些成绩，那它也是我们校卫队集体的光荣。我只是尽量将自己的工作争取一次比一次做得更快更好。只要是力所能及的，哪里需要哪里去，因为我们的工作就是干这样的活，从不计较个人得失。在工作中，端正思想，服从领导的工作安排，努力提高队伍的服务意识。 　　我想校卫队这次评优活动向每位队员传达与说明了只要有付出，只要做好属于你的那份工作，就会有回报的平凡道理。我认为一名优秀的队员应该起到表率作用，应该有高度的主人翁精神，默默地奉献着光和热，应该抱着务实认真的工作态度，埋头苦干，敬业爱岗，自觉地、有责任心地履行好本职岗位工作。 　　走下台去，一切将从头开始，希望通过自己的感受，吸取到大家的关爱，希望我们的队伍更有进取心，更有凝聚力、战斗力，在新的一年里，真心地愿意同各位携手同肩，在校卫队以后的工作中，一起成长，一起走向更大的进步。祝大家新年快乐!谢谢大家! 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed that…; 　　6)来自汉语的文章、专著，间接引用，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名拼音，出版年份：引文页码 　　例：It has been found that these learners confuse the uses of passives and unaccusatives in their interlanguage (Wilso