毕业论文后记-踏实付出 定有回报_0.docVIP

毕业论文后记:踏实付出 定有回报 完成毕业论文，一颗高悬的心终于得以安稳。提笔写这段文字时竟生几分辛酸。最初选好毕业论文题目，从指导老师黄尚军处接过几本厚厚的家谱时，心也为之一沉：全部是原始文本资料，古人手写体的繁体字，文言文无标点。尽管满口答应着可以写好论文，但是这些资料捧在手中却沉在心里。要研究好黄老师多年来搜集的珍贵家谱资料，将会是一项多么浩大的工程啊。“我指导的论文，没有半年时间是写不出来的！”指导老师的话时刻警示着我抓紧、抓紧、再抓紧！可是拿到家谱之初的我却是迷茫的：家谱包含了什么样的文化内涵，资料该如何整理，论文又该如何立提纲……我似乎走入一个完全陌生的世界，孤独无助。正当对论文一筹莫展的时候，手机响了，“你到我家来一趟，我们仔细说说你的论文。”电话里传来一个略带嘶哑却又慈祥的声音，不是别人，正是毕业论文指导老师黄尚军。带着几分期待与担忧而去，怀揣自信与动力而归。从黄老师那里我又带回两本厚厚的家谱――《陈氏支谱》上下卷。黄老师只提了一个要求：论文必须要有自己的东西，绝不能抄袭！此时，我已经在黄老师的指导下确立了论文的方向和提纲――《民国37年达县 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed that…; 　　6)来自汉语的文章、专著，间接引用，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名拼音，出版年份：引文页码 　　例：It has been found that these learners confuse the uses of passives and unaccusatives in their interlanguage (Wilson, 2005：211;Zhang Shan, 2003:19) 　　7)引自互联网文献 　　引用网络资料时如网页上标有页码，基本格式与上述同;如无页码，标段落(par 或pars)。例： 　　Therefore, as Fang Wenli argues, in the English class, we dont have to completely copy the ideal