2014三级校本课教案.docVIP

校 本 课程课程课程课程课程课程 2002 年 2 月 17 日，《千与千寻》赢得52 届柏林电影节金熊奖。这是小金熊第一次授予给一位动画人和一部动画电影，而且为此破例准备了两只小金熊同时授予两部电影。 二、故事内容 千寻是一个瘦小的十岁小女孩。《千与千寻》的故事从她的身上开始展开。千寻跟着父母从这个城市搬迁到另一个城市，途中所发生的一段奇妙旅程。 ??她的父母因为贪吃而变成了猪，为了就出父母她留在了奇妙的地方，并且得到了白龙帮助。在经历了一系列的挫折后，千寻终于独立。钱婆婆告诉千寻，无论是什么事情，包括与父母回到原来的世界，救白龙等等，都要靠自己。这也是我们现实生活中的游戏规则。千寻已经脱胎换骨，懂得感激，关心，想着为别人做件事。再不是那个吃着饭团、无助地流泪的小女孩了。 　　钱婆婆说，曾经发生过的事情不可能忘记，只是想不起来而已。 终于，千寻牵着找回名字记忆白龙（这是已经找回原来的名字“琥珀川”）。在蔚蓝的那片天空中云翔，心情畅然，了无牵挂。 三、观后交流 1、《千与千寻》这个故事要告诉我们什么？ 2、你最喜欢其中的谁？为什么？ 3、影片中最令你难忘的镜头是哪一幕？ 教学效果: 教学反思: 教学反思：这又是一部宫崎骏的作品，但是相较于《龙猫》，这部影片带给我们更多的启示。它让我们知道了　孩子不是父母手里拥有的东西，他们要学习这个世界的规则，发掘自己心里的美丽。千与千寻，就是用童话的形式讲的正在孩子身边发生的现实的故事。 校 本 课程课程合理利用课件资源，实现最优化教学导入，运用引导观察，激发大胆想象，为学生的创作做一个良好的铺垫。?（一）谜语导入 师：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，张口大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。?，再用课件展示狮子的形象给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴奋，课堂气氛立即活跃起来。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。 （二）放动画片《狮子王》（欣赏小辛巴的可爱和辛巴的爸爸木法沙的威严以及刀疤的狡猾的形象） 师：你喜欢辛巴和他的爸爸木法沙吗为什么？喜欢，因为辛巴非常可爱，木法沙非常威严。师：从外貌上看辛巴可爱在哪？木法沙威严又是从什么地方表现出来的那？生：辛巴有一双天真可爱的大眼睛，而木法沙有一头威武的鬃毛。师：那么你们为什么不喜欢刀疤那？生：因为刀疤长着一副尖嘴猴腮，脸上有一个可怕的刀疤。非常阴险。百闻不如一见”。运用直观形象的动画片，可激发学生浓厚的学习兴趣。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。这也是审美过程，审美过程也是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程，为孩子们的创作打下了坚实的基础。 （三）师：请问孩子们你想把狮子脸型剪贴成什么样子？孩子们会把狮子的形象戴上眼镜，扮成酷酷的形象；有的狮子可爱，有的凶猛；有的幽默，每幅作品各具形象。 爱好想象是学生的天性。教学中，我常常提出问题并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性；或用形象的语言描述，激发他们的表象形成；或用可视的形象资料及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发，帮助他们拓宽思路，提高画面的生动程度。??通过对色彩的感受、形态的体验、情景的触动，能很快激发学生的学习兴趣，诱导学生进入有效地学习状态。 教学效果: 教学反思: 校 本 课程1、了解故事背景，明确故事主题，欣赏故事情节，理解故事内容。 2、《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。理解在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、机敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。 教学设计: 一、影视评论的写作要点(老师简介) 剧情介绍 漫画人物搬上银幕，儿童电影再出经典，1983年荣获葡萄牙第十二届菲格拉达福兹国际电影节评委奖。数十个一线明星甘当配角，可说是中国电影史上演员阵容最豪华的影片。　　本片根据张乐平的同名漫画改编而成。三根毛发的奇异造型保留了漫画风格，从而创造了假定情境，增强了影片的观赏效果。三毛虽然寒无衣，饥无食，居无定所，卖报不成，推车无俸，只能流浪街头，但三毛不想学偷窃，不愿成宠物的倔强，和他乐观诙谐顽皮滑稽的性格，却赢得了人们的加倍喜爱和珍惜。影片的风格并非一味的凄苦，而是保持了讽刺和幽默的漫画特色。三毛和他的流浪伙伴在四四儿童节的遭遇堪称其中点睛之笔。小演员王龙基活灵活现的表演，值得赞赏。　　张乐平是位造诣很高的艺术家，一生创作了大量漫画，并获得了巨大的成功。其代表作《三毛流浪记》无情地鞭挞了旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平。颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。张乐平和他的三毛活在