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四年级下册《三角形的特性》的教学设计 教学内容：教科书第80、81页，练习十四第 l、2、3题。 教学目标： 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 ???? 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的?应用。 3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题?的能力。???? 4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学难点：会在三角形内三条边上画高。 教具、学具准备：师生分别准备木条(或硬纸条)钉成的三角形。??? 一、教学过程： 展示课本第80页情境图： 同学们，我们以前学过三角形，仔细观察一下你能在图上找到三角形吗?学生先说说哪里有三角形，再让学生在图上描出来。 2、生活中哪些物体上也有三角形呢？让学生说一说。生：红领巾、标志牌……【设计意图：通过谈话引入，让学生回忆已经认识的图形，唤起学生对已有知识与生活经验的回忆，从而激发学生的学习兴趣。】 3、导入课题：其实三角形在我们的生活中有着广泛的运用，究竟它有什么特点?这节课我们将对它进行深入的研究。? (板书课题：三角形的特性) 二、操作感知，理解概念????? 1、发现三角形的特征。 ? ??师：请仔细观察，三角形有什么共同点？ 如果学生说不出，教师指图