成纪中学2014年高三全县一模历史学科分析.docVIP

成纪中学2013—2014学年度静宁县高三第一次模拟考试 历史试题分析报告 一、试题来源、范围及其类型 本次历史月考试题由县教科所组织人员统一命题，考试范围涵盖必修一、必修二、必修三、以及选修部分内容，但更侧重于必修一二部分内容。考试题型与高考完全接轨，满分100分。分两大类型：选择题（12*4=48分）、材料解析题（25+12+15=52分）。 纵观整套试题，材料题扮演了重要角色。试卷中历史的基础知识点基本凸现，试题中等偏易，通过此次考试，基本达到了预期的目标。总体上来说，本套试题具有突出能力立意、体现新课改新高考的特点，考查学生从新情境史实中得出史论的能力。对学生今后的复习备考提供了重要而有效的信息。 二、试题难易程度：中等偏易 三、整体考试成绩情况及存在的问题反馈： （一）考试概况： 1、说明：2014届成纪中学应届文科共有五个班级。 2、各班成绩汇总如下： 六班 七班 八班 九班 十班 平均分 68．57 71.88 65.15 55.96 48.02 最高分 93 89 90 85 77 最低分 27 32 38 26 10 优秀人数 11 17 6 2 0 优秀率 18.97℅ 28.81℅ 13.95℅ 4℅ 0℅ 及格人数 46 49 27 15 12 及格率 79.31℅ 83.05℅ 62.79℅ 31.91℅ 24℅ 90以上 3 0 1 0 0 80-89 8 17 5 2 0 70-79 16 23 9 4 6 60-69 19 9 12 9 6 50-59 8 7 7 18 11 40-49 3 1 4 6 10 40以下 1 1 1 6 15 届别 优秀率 合格率 人均 人均差值 2014届 14.01% 57.98% 62.54 +5.69 2013届 1.60% 39.00% 56.85 －5.69 3、从成绩看，总体上可以得出以下结论： （1）本次历史月考总体比第二次月考稍有进步；如答题规范性进一步增强，学生的书写普遍有所提升，纯粹空着不答的现象明显减少等。 （2）反映出教师在平时教学中“双基”的落实基本到位，也比较注意对学生学习方法、解题技巧的训练。大部分学生对月考的态度比较认真，进行了一定的准备。 （3）从成绩来看，六班和七班接近；八班明显好于九、十班；九班比十班略好（书写和答题规范性方面）。补习班成绩总体较好。 （4）与去年同期相比较人均高于去年5.69分，主要原因在于试题有所偏易。 （二） 本次月考问题反馈： 学生方面： 1、部分学生的基本功不够扎实，该得分的却失分，历史概念模糊，缺乏年代感； 2、做选择题时，一部分学生速度太快但准确度低，对一些常考题型因训练不够而失分较多，对部分考点识记不清不准，似是而非，做题时不能将题目考查的要求准确对应在考点上，知识迁移和转化的能力较差，回答十分盲目。 3、概括、归纳材料有效信息的能力较差，不能准确地提炼出中心和关键词句，影响知识的迁移和转化； 4、审题能力差，看不清设问的范围、考查角度、问题之间的逻辑联系。 5、答题技巧欠缺，采分点不准，或不到位。时间把握不准，前松后紧，个别学生最后解析题匆匆写就，有的甚至来不及写就交卷。 6、答题的规范性、整洁度有待进一步提高。答案组织书写乱且随意涂改，理论和材料两张皮，引用材料时用省略号代替等。 7、目前历史五个应届班级大部分学生的学习状态比较正常，但还是有一小部分学生的学习态度有待端正，如作业缺交或漏做现象还是比较严重甚至有抄作业现象； 8、部分学生缺乏积极主动的学习态度，一味依赖老师的整理、训练，上课只注重记笔记，对老师学习方法的指导却不加重视； 9、一些平时练习中已是反复操练、强调的重要知识点，在题型稍加改动或者甚至完全相同的情况下（本次考试选择题绝大部分时曾相识、非选择题更是有两道42、44题至少做过一遍），照样写错或乱写，没有得到应得的分数，十分遗憾； 10、还有部分学生学历史只注重死记硬背，缺乏悟性。显然这部分学生的成绩拖累了整体，也说明对这部分学生而言首要解决的不是成绩，而是学习态度和学习方法。这也是任课老师在以后的教学中要必须加以重视的环节。 教师方面： 1、复习中，教师对学情、考情的把握不够深入，对部分考点的复习不够全面，对一些常考题型的训练、讲解不够，导致本次考查相关题型、考点时，因复习未能跟上而丢分较多。 2、课堂效率有待提高。 3、对部分近线生、弱科生的督促不力，各别学生成绩提升幅度不大，甚至有退步，平时的检查、辅导不到位。 4、综合训练次数尽管不少，但是快班的极个别学生普通班多数学生由于重视不够，所以本次考试快班的个别学生、普通班的大部分学生仍然不太适应本次全县统考，使得人均成绩仍然不太理想特别是普通班。 四、