第四十二中学八年级数学下册 16.1.1 从分数到分式课件 新人教版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 相同点: 不同点:分数的分子A与分母B都是整数,而这些式子中的A,B都是整式,并且B中含有字母. 这些式子与分数一样都是 (即A÷B)的形式 A B * 看书，问题 （1）什么是分式？ （2）整式与分式有什么区别？ * 整式 4x+vt-n 几个单项式的和叫做多项式 单项式和多项式统称为整式 4x vt -n 数字与字母或字母与字母的积 形成的式子叫单项式 什么叫做整式？ 回顾与思考 * 一般地，如果A、B表示两个整式， 并且B中含有字母，那么式子 就叫做分式。 分式定义: * 2、下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？两类式子的区别是什么？ * 思考: 分式中的分母应满足什么条件？ 分母不能为0，即B不能为0 ∴当 B≠0 时，分式 才有意义。 * 5．下列分式，当x取何值时有意义． 6．下列各式中，无论x取何值，分式 　　都有意义的是（ ） A． B． C． D． * (2) 当x为何值时，分式有意义? (1) 当x为何值时，分式无意义? 例1. 已知分式 * 例1. 已知分式 (4) 当x= - 3时，分式的值是多少? (3) 当x为何值时，分式的值为零? * 例２. 当x______时，分式　　　　　的值为零． 当x______时，分式　　　　的值为1； 当x______时，分式　　　　的值为-1 * （1）当x 时，分式 有意义； （2）当x 时，分式 有意义； （3）当x、y 满足关系 时，分式 有意义。 练习 * 3、下列分式中的字母满足什么条件时 分式有意义？ * 例2（1）当a=1, 2时,求分式 的值 例3? 当x取何值时,分式 的值为零？ * 小结： 若使分式的值为零，需满足两个条件： ①分子值等于零； ②分母值不等于零． 例4 当 x 为何值时，分式 的值为零． * 2、要使分式 有意义，只需要（ ） A .x ≠1 B. x ≠ 3 C. x≠-1且x≠3 D. x≠-1 或 x≠3 * 分式有意义的条件： 分式的分母不等于零 分式的值为零的条件： 分式的分子等于零 且分母不等于零 分式无意义的条件： 分式的分母等于零 分式的值为正或负的条件： 同号得正，异号得负 * A、 B、 C、 D、－ ＋ 1、在下面四个式子中,分式为( ) ２、当x=-1时，下列分式没有意义的是( 　 ) A、 　 B、 C、 D、 * ３.当分式 有意义时，x的取值范 　围是 . ４.当x= 时，分式 的值为零. ５.当x= 时，分式 无意义. * 7. 分式 的值为负，则x的取值范 　 　围是＿＿＿＿. ６. 分式 的值为正，则x的取值范 　 　围是＿＿＿＿. * 1、列式表示下列各量： （1）某村有n个人，耕地40公顷， 人均耕地面积为 公顷； （2）△ABC的面积为S，BC边长为a，高AD为 。 （3）一辆汽车行驶a千米用b小时，它的平均车速为 千米/小时；一列火车行驶a千米比这辆汽车 少用1小时，它的平均车速为 千米/小时。 * 长方形的面积为S，长为a，宽应为______; S a ? * 2、 把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中,水面高度为______; V S * 1.若分式 不论x取何实数总有意义，求n的取值范围． 课后思考 * 甲、乙、丙三名同学解这样一个问题： 求x为何值时， 成立． 甲：因为x2＋x－6=（x－2）（x＋3），从分式的右边知，分式的分子和分母同时除以x-2，只需x-2≠0即可，故x的取值范围是x≠2．