无棣职业中专教师教学常规.doc

无棣县职业中专教师教学常规实施细则 为了搞好教学工作，提高教学质量，切实教好学生，特制订无棣县职业中专教师教学常规，作为对教师教学工作的基本要求和考核重要依据。 备 课 一、认真学习大纲，钻研教材 认真学习本学科的教学大纲，在教学大纲精神指导下，熟悉教材进行备课，在把握大纲的基础上针对职高学生的实际处理好教材，搞清本学科的教学任务和教材体系结构，明确重点难点，了解学生所学专业的特点，处理好所任学科和专业的关系。开学初制订好学期授课计划。 二、了解学生 通过各种方法了解学生学习本专业本学科的学习基础、学习态度、学习方法和习惯，了解学生所学专业的情况，加强教学信息反馈工作机制，不断改进教学方法，因地制宜地进行教学准备和教学活动。 三、写好课时（单元或课次）教案，演练授课内容。 按照“少、精、活”的原则，安排好每节课的教材内容，认真写好课时教案，个别专业，个别学科可以按单元或课次（按一次课）写教案。 课时教案形成后要反复演练授课内容，操作教师的备课中凡课堂上要示范的操作要领教师都要在课前亲自操作，练习数遍直至规范，克服只教不做的现象。 四、针对中专学生的基础，精心安排教学步骤，注意多种教学方法的恰当配合。采用现代化教学手段，使多种媒体介入课堂，不断提高教学质量。 五、集体备课 在个人深入备课写好教案的基础上，依靠学校专业教研组进行集体备课，有的学校同教材、同进度的教师少，要充分发挥市专业大组的作用，进行跨校集体备课。 上 课 一、努力实施授课计划、注意教学进程的信息反馈，使教师的主导和学生的主动性最佳结合，知识结构内在规律和学生的认识规律最佳结合，掌握知识和发展思维能力最佳结合。教的方法和学的方法最佳结合，提高课堂效率。 二、树立学生为主体的意识，要给学生充分的感性知识，提供各类材料，创设问题情景，激发学生学习动机，帮助学生形成正确的概念，掌握法则、方法、原理，让学生参与整个教学过程。对不同程度学生实行分层教学。 三、教师的讲授清晰，速度适中，使用普通话，板书工整，字型规范，工整、大小适度，杜绝错别字，做到五美：教态美、语言美、板书美、操作美、仪表美。 四、专业教学 1．加强课堂的实践性教学，立足“实”字，着眼“用”字，突出“职”字。 要面对学生的实际，让学生看到实物，听到实例，动手实验，参加实践活动以求实效。 专业理论要学以致用，教学目标要突出运用，教学设计要新颖实用，知识技能适应顶用。 培养职业兴趣、职业意识、掌握职业知识、职业技能，加强职业道德，树立职业理想，获得职业资格。 2．专业教师要正确使用专业语言，重视学生的实验和动手能力培养，操作教师的操作示范与讲授必须每步到位。要充分利用实习场地，尽可能定时向学生开放。 五、组织教学贯彻每堂课的始终，引导学生自觉遵守纪律，保持正确读、写、做、操作的姿势，养成文明礼貌习惯，专业操作课严密组织，防止自流串岗串位，努力创造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思考，鼓励学生提出质疑，加强学法指导。不歧视后进生，坚持管教管导，教书育人。 六、上完每堂课，每个章节都要及时写出教后录，分析教学效果，总结经验，积累资料，不断改进教学。 作 业 一、精心选择和设计练习，作业内容必须包含基本知识和技能训练，有利于学生智能发展。 二、预习作业和课外作业可以采取不同的形式，鼓励学生走出课堂、走向社会、收集资料、社会调查、采访、写调查报告，写小论文、可以是听、读、写，也可以在实验室、实习工场实际操作。 三、严格要求学生按时完成作业，督促教育学生养成良好的学习习惯和专业训练习惯，指导学生作业方法。 四、及时批改学生的作业，写好作业评语，做好作业讲评，对个别困难学生提倡面批。 辅 导 一、贯彻“承认差别，因材施教”的原则，根据不同专业、不同情况、不同学生选用不同形式分类指导，辅导形式多样，重点抓两头，通过辅导抓优补差，全面提高。 二、每个教师都应建立学习困难学生的档案，每学期学生上中下成绩变化有名单、有分析。 三、专业课及操作技能课辅导既要重视知识的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性的教育，学习兴趣、学习习惯和意志、毅力的培养。 课外活动 一、每位教师都应主动参与课外兴趣小组的组织和指导工作，学期初有计划，期末有总结，每次活动有教案。 二、活动既要内容充实，又要形式多样，既要能充分结合专业，又要能利用学校其它专业设置的优势，扩大学生知识面培养多方面的才能，开发潜能，提高素质。 成绩考核 一、每学期只进行期中期末考试。各专业主要学科邀请其他职业学校同科命题。 二、技术等级考核学校，全面考查学生“双基”和智能、技能，做到难易适度、涉及面广，类型多样，有一定的覆盖面。 三、考试的方法可以是笔试、口试、实践测试，也可以是笔试和口试相结合。要进行考试方法的改革、注重理论联系实际，变应试教育为综合