桥之美教学设计.docVIP

《桥之美》教学设计 教学目标 知识与能力目标：1、了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。2、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。 3、感受作者形象生动的语言，掌握本文的语言特点——描写细致、情景交融。 过程和方法目标： 1、学习一种新的审美视角。 2、用自主、合作、探究学习方式品味本文优美而富有意蕴的语言。 情感、态度和价值观目标： 1、提高学生的艺术审美能力。 2、指引学生关注生活，关注自然，做生活的有心人。教学重难点 1、对本文所述“桥之美”的理解与感悟。 2、把握本文的语言特点，从而更进一步认识说明文的语言特点。 创设情境，激情导入）（直入课题，图片展示更引导学生进入课文情境语境中）吴冠中教授，是当代著名的画家，在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。 脂粉( zhī ) 煞风景( shā ) （课前布置学生预习《桥之美》这一课，因此课上要检查学生对课文请同学们集中注意力，，并从中找出作者。学生回答，老师明确。明确：最为关键的一句是“桥的美而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”“桥的美而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”学生回答，老师明确。明确：为了展现桥的美，文中列举了大量的例子， 请大家按照文章的行文顺序将它们一一找出学生回答，老师明确。 明确：作者列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及《清明上河图》中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。 （是对文章整体感知与把握，考察了学生的概括信息、提炼信息的能力，是一种相对浅显的语言表达训练。）定向阅读，。桥多媒体显示“小桥流水人家”，人家、房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥! 我们大家再来看一看下面这几幅图，请大家阅读第4段。我们刚刚提到了第4段中有乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥：在作家看来“桥”“美”“桥之美,美在桥处在＿＿环境中，它给我的感受是＿＿”的句式说话。 板书明确：桥名 桥的环境 桥的作用 乌镇石桥 苇丛 舒畅 江南小桥 柳丝 刚柔并济 湖面长桥 湖面 灵动和谐 山间风雨桥 飞瀑流泉 宁静安闲 （这一环节是本节课语言信息最丰富的学习内容，我设想让学生注意勾画圈点，学做批注，大胆积极思考，进行个性化的表述，要求他们学习中切实体现合作意识。）至于文章的第五段、第六段的阐述也是从不同侧面说明了桥在不同的环境中其身段的纵横与桥下的流水的和谐配合共同造出了更多动人的景致。描写细致、情景交融联系生活，引导学生关注生活，树立“大语文”学习观，在生活中学习语文。而那种内在的、无形的“桥之美”更是我们心中永开不败的玫瑰！沟通、理解、信任、友爱等连接心与心的则必须用真情、青春、热血乃至生命才能架设，如那百年不遇的洪水中，子弟兵用血肉之躯搭起的人桥，一如那《斑羚飞渡》中，老斑羚用生命架设的彩虹桥，展现的是一种惊天地泣鬼神的“崇高之美”，带给我们的永远是心灵深处的震撼。 Trade and Industry Bureau of the end of the year summary of the work of threeThe following is a small series for the general summary of the trade and Industry Bureau of the year-end summary of the work, please refer toEvery year, my right branch Party committee under the leadership of Party committees in the town of XX, the concern and support of government, comprehensive practice practice Scientific Outlook on Development, thoroughly implement the spirit of the partys