小学英语教学经验交流材料.docVIP

小学英语教学经验交流材料?? 1.激发学生学习英语的兴趣。爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师”。首先，我在课堂上做到多表扬，少批评、多鼓励、少斥责，帮助部分学生克服胆怯、自卑心理，从而树立自信，激发学习动力。采取多种教学方法，设计不同活动，以满足学生个体差异，使每个学生都可能受到老师的表扬和鼓励，从而获得成功的快乐。其次，课前我经常利用多媒体播放一些经典的英文歌曲，使学生陶醉于优美旋律所表达的美好情绪之中，从而激发他们学习英语的兴趣。再次,课堂节奏也影响着学生的学习兴趣。我上课时经常盯着学生的眼睛看，通过眼神猜透学生的心思。如果发现学生没跟上老师，则要放慢进度；反之亦然。总之，节奏过快或过慢都会使学生对老师和课程索然寡味，影响了学习效率。 2.营造和谐宽松氛围培,养学生思维分析能力。古人云“亲其师，信其道”。一堂生动活泼的英语课对学生来说是一种愉快享受。师生之间和谐愉快的课堂气氛有利于学生身心健康，增强学生认知能力，从而提高学习效率。我平时比较注意教师与学生之间的地位平等性，在课上多用“please”、“Thank you.”、“Very Good！”等鼓励性话语，让学生倍感自信。在教学过程中，我以真诚的态度对待学生，尊重学生的意见，深入了解学生的内心世界，设身处地为学生着想。对那些成绩暂时落后的学生善于发掘他们的闪光点，把良好的学习方法教授给学生。课堂上，我会留给学生“悟”的时间与空间。对于在悟的过程中出现困难的学生，我给予适时点拨，但不会包办代替，剥夺学生探索、思考、发现的机会，从而“扼杀”学生的创新欲。在下课前，我都会腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步消化本堂课的教学内容。 3.创设灵活多变的教法。“教无定法，贵在得法”。我根据不同的课型采用不同的教学方法，既要考虑到整体需求，又要考虑到个体差异。充分利用各种直观教具和多媒体设备，采用任务型教学法、情景教学法、直接教学法等多种教学法，并通过制作精美的课件，创设生动形象、新颖有趣的教学情境，使学生们通过图片、影片来体验原汁原味的英语，让学生在自然生成中领略英美文化。此外，还组织“小组竞赛”、“对话表演”、“图片猜谜”、“游戏”、“短剧”等各种活动来丰富课堂，让每堂课都有新鲜感，让学生在轻松愉快中获得知识。 4、加强业务学习，提高自身专业素质。教师是一个需要不断学习，不断进步的职业，因此，我积极参加学校的各种教研活动，如定期开展的“青年教师成长沙龙”、“一帮一，结对子”、联盟学校教研等活动。在活动中每上一堂课，把这些教学感悟及时记下并写成反思，虚心听取领导、老师们的意见与建议，不断改进自己的教案、教法，以提高课堂效率。 三、创新作业设置，优化作业评估 我校对学生的作业设置和对老师的作业批改都有着严格的要求，出台了相应的考核制度，在作业设置上做到了多样化。 1、实践性作业。结合学生生活实际，设计出一些能调动学生的多种感官共同参与完成的作业，让学生在实践操作中学习、运用中学习，以激发学生的学习兴趣，培养动手、动脑能力和良好行为习惯。例如配合教学内容和时事教育指导学生做剪报、手抄报、电脑小报、专题主页、个人博客等，并定期对每个班的班级博客、手抄报进行评比。 2、探究性作业。积极引导学生关注生活，关注社会，关注世界，关注未来，让学生真正走进社会生活的大课堂，进行参观访问，社会调查，培养学生自主探索精神及合作精神，使学生真正成为知识的建构者，成为学习的主人。例如利用毗邻两孟景区的优势，开展“我为游客讲孟子”、“亚圣殿前读《孟子三篇》”等活动，每月确定一次主题活动，学生自主或自由组合搜集整理材料，写出书面报告，学校组织评比并装入成长档案。 3、纠错型作业。针对易错、易混淆的字词、概念、方法或测验中出错的题目，教师有目的的培养学生自主纠错和互助纠错的能力，指导学生辩明正误，反思经验教训并在纠错本上完善解题过程，建立错题档案，便于以后复习举一反三，达到事半功倍的效果。 4、巩固型作业。根据学生在课堂上掌握知识的情况，结合本课时、本单元、本册或者本学段的知识科学设计以巩固新知为基本目的的作业。一般可采取当堂诊断练习、整理课堂笔记或周周清材料等形式。 四、加强质量检测，做好培优转差 学校采取了教学质量动态化管理一系列措施，由学校统一出题、监考、改卷，不定期的对各年级学生进行摸底检测，并对考试成绩做出具体的分析。在此基础上，我每周都要对学生进行检测，把每周所学的知识内容强化巩固。考后，我将对学生的成绩进行全方位对比，及时发现每个学生的进步或退步，及时地反馈给学生，并通过学校开展的“晨诵、午写”活动，对学生进行分层辅导，做到：培优、促中、补差。 1、培优。对学习能力比较强的学生，课堂上新授的基础知识掌握得已经比较扎实，我经常提供给他们一