第十七章 学前儿童的游戏活动.docVIP

第十七章 学前儿童的游戏活动(2.5学时) 学习目标： 1.学习掌握学前儿童喜欢游戏的原因2.了解学前儿童游戏的种类，掌握学习儿童游戏的指导要求? 学习重点： 本章知识点有三个，分别是： 1、学前儿童喜欢游戏的原因 2、学前儿童游戏的种类 3、学前儿童游戏的指导要求 游戏是学前儿童最基本的活动，因此，凡涉及游戏的内容均为学习的重点，尤其是关于各类游戏特点及指导要点，更应重点关注 学前儿童喜欢游戏的原因 学前儿童喜欢游戏的原因是由其身心发展的特点和游戏本身的特点两方面决定的。主要原因有： 游戏是学前儿童自主、自愿的活动，可以给他们带来无限的乐趣，这是他们喜欢游戏最重要的原因之一 游戏适应学前儿童发展的需要，额可以丰富学前儿童的各种知识经验，启迪学前儿童的智慧，满足他们探索世界的愿望，发展他们的社交能力 游戏可以让儿童插上想象的翅膀，在假想的世界里自由地活动；以物代物，一物多用是孩子们在游戏中经常使用的假象手段 游戏能够让孩子表露各种情绪，满足在现实生活中被压抑了的需要，维护儿童的心理健康 一、单选题 ?? (共4题) 1、?游戏的（ ）是学前儿童喜欢游戏的最重要的原因之一。 ????(20分)? ?假象性 ?活动性 ?自主、资源性 ?社会性 本题解析： 游戏是学前儿童自主、自愿额活动，可以给他们带来无限的乐趣。 2、?游戏可以丰富学前儿童（ ），满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。 ????(20分)? ?各种知识经验 ?生活知识 ?实践知识 ?交往知识 本题解析： 游戏可以丰富学前儿童各种知识经验，满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。 3、?以物代物，一物多用是孩子们在游戏中经常使用的（ ）。 ????(20分)? ?假想手段 ?游戏规则 ?思考手段 ?交往方式 本题解析： 以物代物，一物多用是孩子们在游戏中经常使用的假想手段。 4、?学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和（ ）两方面决定的。 ????(20分)? ?其知识经验 ?教师的教育 ?游戏本身的特点 ?发展水平 本题解析： 学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和游戏本身的特点两方面决定的。 二、是非题 ?? (共1题) 5、?学前儿童之所以喜欢游戏主要是因为游戏满足了其好奇、好动的特点。 ????(20分)? ?是 ?否 本题解析： 学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和游戏本身的特点两方面决定的。 第二节 学前儿童游戏的种类： 学前儿童的游戏种类繁多，灵活多变，分类标准不同，游戏的类型也各不相同 一、按照游戏的性质：分为安静游戏和活动性游戏两类 二、按游戏中创造性的程度分 按游戏中创造性的程度分为创造性游戏和有规则游戏两大类 创造性游戏 概念：创造性游戏是指儿童主动地、创造性地反映生活的游戏。它是学前阶段孩子们最感兴趣的游戏 种类：属于这类的游戏有角色游戏、表演游戏和结构游戏等 （1）角色游戏：指孩子们通过扮演自己喜欢的角色创造性地反映他对生活的认识和理解的游戏活动 （2）结构游戏：指孩子们通过操作和摆弄结构材料，创造性地反映有关事物形态方面的游戏活动，如搭积木、玩泥巴等。 （3）表演游戏：学前儿童根据文艺作品的有关线索，创造性地再现文艺作品的有关情节和内容，如孩子根据小熊过桥的故事进行表演 2、有规则游戏 概念：规则的游戏是指在游戏中有明确规则的游戏。这种游戏的规则可能是孩子们共同商量制定的，也可能是为了完成一定的教育任务而由教育者规定。 种类：属于这类的有音乐游戏、智力游戏、体育游戏三种 音乐游戏：孩子们在歌曲或乐曲的伴奏下进行的游戏活动 智力游戏：为发展学前儿童的智力而编制的一种有规则的游戏 体育游戏：为发展学前儿童基本动作而编制的一种有规则的游戏 按参加游戏人数的不同划分 按参加游戏人数的不同划分，个人游戏、小组游戏和集体游戏三类 按教师对游戏的干预程度分：分为学前儿童的自由游戏和教师指导下的教学游戏两类 自由游戏：不带任何强制性的目的 教学游戏：是教育者为了完成一定的教学任务而编制的游戏，一般都有比较详细的游戏目的、玩法、规则和结果等内容 学前儿童游戏的指导： 一、《幼儿园工作规程》（第二十五条）对幼儿园游戏的指导要求 （1）应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏 （2）应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调多功能和可变 （3）应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和性别在，在游戏过程中给予适当的指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展 二、指导幼儿游戏时应注意的问题 1、保证学前儿童每日有充分的时间和空间进行游戏； 在学前儿童的一日生活中，应给他们充分的游戏时间，每日的上午和下午都应该有相对完整的时间让学前儿童进行自由的游戏活