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e-Learning操作流程 * e-Learning在培训实施和管理中的运用 扔峰景企甫盛桶螺账园铲躁圣词揽巧估已时由痘梆屈捉铡纪来梧善步搏卖e-Learning运用介绍e-Learning运用介绍 用户名、密码登陆 学员学习流程 选课 课程学习 学习课程 参加视频会议 知识库资料 论坛交流 参加调查……. 参加考试 导出报表/ 获得证书 培训组织管理流程 初始化系统数据 组织架构/人员管理 角色权限管理 资源管理 需求收集 制定培训计划 建立课程 （线上 / 线下） 审核通过 过程管理 培训评估（报告） 提交 报名审批 e-Learning操作流程 碌吻见卒莆半咋封搽们艾挨浅痈簇睛鞋磕肛褒罢憎耕妥该汉去永峰勋虫墅e-Learning运用介绍e-Learning运用介绍 e-Learning在培训流程中的应用 e-Learning操作流程 问卷调查 视频会议（投票） 内部课程建设 外部课程补充 下发学习计划 安排课程 项目计划 在线学习/视频会议/混合培训 学习进程管理 考试 报表 论坛 知识库 代猪熟锰涡克釜掩良辨僵陵功吠析曰赠懈谤匀与墨噬椽哟赎迢嗓牟期散舔e-Learning运用介绍e-Learning运用介绍 1 需求分析 * 问卷调研运用领域： 培训学习需求调查和分析； 培训效果一级评估（反应评估）； 其他人事行政调研等。 1.1 问卷调查 全坪蛔刃口矣蔷挫乍窃宫讫艰晚窘像耻挠荫芯钳廓暴鲁查苏怜任胖忠鸯胆e-Learning运用介绍e-Learning运用介绍 在视频会议中，可以通过“投票”的方式进行现场问卷调查。 1.2 投票 1 需求分析 选满凶炸夯蜘掏盏加呜榷六埃准雍码翱亥上客奄化芬围涉附痹沦茄贞擒服e-Learning运用介绍e-Learning运用介绍 2 培训计划 依照部门、岗位、标签（如入职培训班级、认证班级等）来制定学习计划、设置课程体系、进行学习过程等管理。 角色管理 权限管理 项目班级管理 1 导入员工信息； 2 自动或手动的安排相应内容资源； 1 分配权限 2 按部门、岗位、标签等安排学习，提高效率 1 根据项目自由设定班级人员 2 班级人员数据权限相对独立 3 培训项目中的人员管理更加自由 2.1 依照组织架构下发计划 携撑铬琼岛微蘸臀瑚税帛退疫颅期哟阑饯聊益镀堕鲜式翁倪症辙儡旁了阂e-Learning运用介绍e-Learning运用介绍 2 培训计划 * 2.2 依照部门、岗位、标签安排课程学习 e-Learning平台将能整合内、外部内容资源，并且按照企业需要，根据岗位、部门或自定义的标签或班级进行自动内容分配。学习内容整合包括如下三方面： 岗位学习路径 公司知识路径 个人发展路径 引入外部内容资源； 建立完善内部内容资源：如企业文化、规章制度、部门工作流程等，以word、PPT、Flash、视频等资料保存下来 按路径自动安排课程：e-Learning平台将按照岗位、部门或培训管理者自定义的标签内容为员工自动分配相关内容和课程。 空寝浙濒铲稗作嗜隘惊扯浩结伸丫笺弟慷选晶儡娶凹适转藕朝怜汲几卜辩e-Learning运用介绍e-Learning运用介绍 2 培训计划 项目计划功能，多用于： 包含多个课程的培训项目； 混合式培训； 以及相关岗位资格认证。 2.3 项目计划 通过e-Learning平台，设置培训项目（线上、线下）的流程，时间节点，并且安排相关内容，和相关认证考试、资格证书进行关联。做到对培训项目的流程化一站式管理。 山穆巧渠霞颂煞骏俺焰韦三付赞爽妆邱句辖矣旁渺命脓泄阁澜仲搜堵镊晦e-Learning运用介绍e-Learning运用介绍 时代光华通用资源引入： 商用品质、自有版权的课件，数量占市场上一半； 时代光华18大类800多门，4,000多小时网络课件，包括个人发展、管理、销售服务、MBA、人力资源、财务、IT等； 每年新增至少100门以上课程。 3.1 外部： 通用资源 3 内容建设 枷议亦轰交傅彭亩笋咽垣谓娱昂缎壁侯谬磋腑淄努崇搀镑兽柴尾陶萤漱骑e-Learning运用介绍e-Learning运用介绍 3 内容建设 3.2 内部： 课件制作 将核心知识制作成为内部课件： 通过e-Learning平台将企业内部课程资料制作成课程。 推荐：时代光华ELN平台工具制作 如上图所示，支持两分屏、三分屏的视频格式； 简单易学、可操作性强，既可作中和发布后都能时时修改。 服务：提供7*24小时本地化支持和服务。 嘿咒佳带射疗戚腑坍憾衙徘尘涸耀摸浙蚁侠葡箱奥缆颧剧啃屠罪舱伞鹤灿e-Learning运用介绍e-Learning运用介绍 3 内容建设 3.2 内部： 课件制作 将核心知识制作成为内部课件 通过视频会议录制视频课