浙江省嘉兴市2014高中历史 卓尔不群的雅典教案 人民版必修.docVIP

二 卓尔不群的雅典 教材分析 本课分三目介绍西方世界民主政治的成就：（1）雅典民主政治的奠基，主要介绍雅典民主政治的建设过程。（2）“黄金时代”的公民民主，主要介绍雅典伯里克利时代民主政治的具体体现。（3）雅典民主政治的是非功过，主要分析评价雅典民主政治的历史价值和历史局限。 本课的学习要求是：知道梭伦改革的主要内容和作用；知道雅典民主政治确立的标志；知道伯里克利时代雅典民主政治的主要表现；理解雅典民主政治的得与失；认识雅典民主政治对人类文明发展所产生的积极影响。本课第一、二目通过梭伦改革和伯里克利时代雅典民主政治等典型事例的介绍，展示了雅典民主政治制度的发展历程和具体表现；第三目则专题讨论雅典民主政治的得与失。注意“论从史出”，雅典民主政治的“得与失”实际上就蕴涵在第一、二目的内容中。 “克里斯提尼改革”的主要内容、“希波战争”等内容为学生课外阅读内容。 教学重点：掌握梭伦改革内容和伯里克利时代民主政治的主要表现，把握雅典民主政治的发展历程。 教学难点：根据梭伦改革和伯里克利改革的主要内容理解雅典民主政治的“得与失”。 本课可以在一个课时内完成，如果前一课“民主政治的摇篮”放弃不上，那么本节课建议用一个半课时，前面捎带一下希腊的地理、社会条件与民主政治的关系。在教学过程中注意处理好三个问题：1．通过对梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革的学习，了解雅典的民主政治有一个不断完善的过程。2．雅典的民主政治是世界古代文明的一个重要组成部分。3．雅典的民主政治还存在很大的局限性，是现代西方政治文明的摇篮。 课前导学材料 1．发达的 、健全的 和辉煌的 ，这些成就使雅典不愧为“全希腊的学校”。 2．雅典民主政治的建立经历了漫长的过程，几个阶级或阶层进行了反复的斗争，其中最主要的是 的斗争。 3．梭伦改革在政治上的措施有：（1）按 把雅典自由民分为四等；（2）由四个部落各选100人组成“ ”，作为公民大会的常设机构；（3）设立雅典最高法院—— 以受理公民投诉。 4．为对付一些别有用心的野心家，克利斯提尼采取 。 5.雅典国家最高的权力机构是 （ ） A. 四百人会议 B. 十将军委员会 C. 公民大会 D. 最高法院 6. 开启希腊文明史上最鼎盛的“古典时代”的事件是 （ ） A.“解负令”的颁布 B.“陶片放逐法”的实施 C.希波战争的胜利 D.“陪审法庭”的建立 教学设计 教学目标 一、基础知识 古代雅典民主政治的特定含义；古代雅典政治民主化进程中，各个阶段的民主内容；雅典民主政治全面繁荣时期，民主政治的内容及其特点；雅典民主政治利弊得失的评价。 二、能力与方法 了解古代雅典民主政治的特定含义。学会分析雅典民主政治的内容及其特点。学会评价雅典民主政治利弊得失。 三、情感、态度与价值观 通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。 通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。认识奴隶制下的雅典民主虽然有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。 教学过程 导入：播放2004年雅典奥运会片花或图片。 问题群： 1、2004年雅典奥运会同往届奥运会相比，除了同样强调更高、更快、更强的奥运精神，还有什么特别之处？ 2、3千年前，古希腊人创造出各种体育竞技项目并把它们发展为奥运会。 2、古希腊人当时创造奥运会的一个主要目的就是追求力量美，古希腊人为什么会追求力量美？请大家结合上节课学过的相关知识思考这个问题。3、上一问中的“人们”是指全体希腊人吗？ 国家兴亡，匹夫有责！为数不多的希腊公民因为征战和统治的需要必须履行国家义务，为国尽忠尽职。当然，权利与义务总是相辅相成的，希腊公民在履行义务的同时也被赋予一定的权利，最大限度地体现了个人价值。我们认为，正是因为在特殊条件下对特定群体——公民的极端重视，希腊雅典城邦创造出一种全新的政治体制——民主政治。 新课： 预习问题群： 1、什么是民主政治？（教师讲述） 2、在雅典实行民主政治之前，主权在谁的手中？ 3、一人独掌大权的君王，又如何肯将权力分给他人？可以想见，这个分散、下移权力的过程，必然是一个艰难曲折、充满斗争的历程。首先，请学生这个过程中几个标志性的事件找出来。（