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诗歌鉴赏炼字类的解答技巧(2008-10-28 10:04:08) 杂谈? ?? 苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。 ?? 我们也不妨吟玩一下其中的味道：“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字，满句生辉。在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。炼字是古代诗人提升诗歌品味的重要手段。 ? 一总说 1对关键词语的品味。（“诗眼”、“炼字”——词语的含义及表达作用） 2、对关键诗句的理解（句子的含义、色彩、情味、效果等） 3、对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等） 二 炼字类的解答技巧 解答炼字炼句题的方法步骤：1、解释本字或翻译本句诗； 2、答出本字或本句所达到的艺术效果； 3、答出本字或本句在全诗思想内容方面的作用。 三一般选词的效果,一般是动词或形容词，还有一些虚词。一般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。 1、动词（使意向化静为动，形象生动赋予画面动态感，使意境特点更加鲜）例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。动词、拟人、双关 “怨”字明显用了拟人手法，同时又一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之心 2、形容词（绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境）例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。表颜色的形容词、使动 “红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃、蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又道出了感叹时序匆匆，春光易逝的情绪，抒写了对时光流逝的惋惜之情。 3、数量词A.用虚数——虚化烘托，增强表现力B.用确数。 C.虚数确数同时运用。例1：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，。据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。 4、虚词：疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动。 5、在形式上与众不同的特殊词。叠韵词、拟声词、表颜色的词（特殊的形容词、副词——增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文更生动形象。）例：蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。叠词 “纷纷”二字不仅增强了语言的韵律感，而且生动地描写出蜂忙蝶乱的景象。令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。抒发了对春天的喜爱之情。 例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。拟声词 “萧萧”生动形象地表现出了落木瑟瑟飘落的声音，以动衬静，突出了周围环境的凄清。“滚滚”则状写出长江汹涌澎湃之状，使人有身临其境之感，渲染出沉郁悲凉的意境。也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 6、词性改变的活用词。化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力 、感染力。 四 炼字类解答格式 1 解题格式 ? 品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) ? 答题要领1炼字类答题：2提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。(⑴第二句中的“又”字用得好，好在哪里？⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。（06江苏卷）“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由（4分） (06上海卷)1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分) (06辽宁卷)（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 (06四川卷)（1）本诗的“诗眼”是什么？（06江西卷） ? ? 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤