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语言发展第一天训练第一题：特征描述 　　方法：家长让幼儿描述一下自行车各部分的特征。家长可以让幼儿看着自行车描述，但了好先不让幼儿看着自行车描述。这样可以锻炼幼儿的记忆能力。如果幼儿描述不好，家长可以引导幼儿描述。 　　1、 自行车的车把是什么样的呀？　　2、 自行车的车座是什么样的呀？ 　　3、 自行车的后车架是什么样的呀？　　4、 自行车有几个车轮？车轮是什么样的呀？ 　　5、 自行车的脚蹬子是什么样的呀？　　6、 自行车是什么造的呀？ 　　在幼儿描述时，家长可以让幼儿知道掌握描述事物时要按照一定的顺序。一般顺序是从整体到部分，从外到里，从上到下，从左到右。这样不但不容易漏掉一些内容，重要的是可以训练幼儿思维的条理性和行为的条理性。 　　第二题：不同地方的东西 　　方法：家长依次向幼儿提出下列问题，让幼儿回答： 　　1、 在空中能看到什么东西？　　2、 在海中能看到什么东西？ 　　3、 在山上能看到什么东西？　　4、 在公路上能看到什么东西？ 　　附加题　　第一题：动词用法 　　方法：家长依次做下列动作，让幼儿说出相应的动词： 　　1、 家长做一个“打”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　2、 家长做一个“搬”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　3、 家长做一个“撕”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　4、 家长做一个“推”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　5、 家长做一个“踢”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　6、 家长做一个“看”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　7、 家长做一个“蹬”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　第二题：形容词用法 　　方法：家长依次向幼儿提出下列问题，让幼儿回答： 　　1、 说出几个红色的东西好吗？（如红色的皮球） 　　2、 说出几个甜的东西好吗？　　3、 说出几个硬的东西好吗？ 　　4、 说出几个软的东西好吗？　　5、 说出几个热的东西好吗？ 　　6、 说出几个美丽的东西好吗？　　7、 说出几个跑得慢的东西好吗？ 　　8、 说出几个湿的东西好吗？ 语言发展第二天训练第一题：特征描述 　　方法：家长让幼儿描述一下飞机各部分的特征。家长可以先让幼儿不看到飞机描述。如果幼儿描述不好，家长可以引导幼儿描述。 　　1、 飞机的机身是什么样的呀？　　2、 飞机的机翼是什么样的呀？有几个？ 　　3、 飞机的尾巴是什么样的呀？　　4、 飞机的机头是什么样的呀？ 　　5、 飞机的轮子是什么样的呀？　　6、 飞机的机身上有门吗？在什么地方？有几个？ 　　7、 飞机的机身有窗户吗？是怎样排列的？ 　　第二题：不同地方的东西 　　方法：家长依次向幼儿提出下列问题，让幼儿回答： 　　1、 在房间里在能看到些什么东西？　　2、 在公园里能看到到些什么东西？ 　　3、 在幼儿园里能看到些什么东西？　　4、 身上穿的有什么东西？ 　　5、 在农村田野里能看到些什么东西？ 　　附加题　　第一题：动词用法 　　方法：家长依次做下列动作，让幼儿说出相应的动词： 　　1、 家长做一个“粘”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　2、 家长做一个“挂”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　3、 家长做一个“抛”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　4、 家长做一个“攀登”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　5、 家长做一个“敲”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　6、 家长做一个“翻”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　7、 家长做一个“蹲”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？ 　　第二题：组词训练 　　方法：家长分别把下面括号外面的字告诉幼儿，每念一个字再逐个念括号里的字，让幼儿找也可与括号 　　外的字组成词语的那个字，答案可能不止一个。 　　1、 高（水、小、兴、书、大）　　2、 热（大、衣、闹、情、笔） 　　3、 老（花、师、书、纸、人）　　4、 大（水、有、天、家、字） 　　5、 上（同、气、里、课、天）　　6、 红（走、跑、马、人、花） 　　7、 春（工、读、地、天、季）　　8、 方（向、看、飞、去、形） 语言发展第三天训练题第一题：特征描述 　　方法：家长让幼儿看图中的两个人，让幼儿把每个人的特征描述一下，并说出他们在干什么。在幼儿描述的时候，家长要提示幼儿描述要从上到下，或从整体到部分，教会幼儿描述的顺序和条理性。 　　第二题：组词训练 　　方法：家长依次把下面括号外面的字告诉幼儿，每念闰个字再逐个念括号里的字，让幼儿找出与括号外 　　的字组成词的那个字，答案可以不止一个。 　　1、 好（电、去、坏、向、关）　　2、 白（里、上、云、家、户） 　　3、 皮（哈、蛋、空、包、孤）　　4、 车（湖、李、喊、站、提） 　　5、 门（航、积、痒、外、话）　　6、 天（捣、边、乎、急、屉） 　　7、 电（肚、