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“国际计划ECCD”家长培训讲义 各位园领导，各位家长： 大家下午好！很高兴能坐在这里和大家一起探讨“0---6岁幼儿早期教育”这一话题。这次培训我主要承担了“观察2—3岁幼儿的发展”、“ 观察3—4岁幼儿的发展” 、“观察4--5岁幼儿的发展”、“培养幼儿学会遵守秩序和规则”、“培养幼儿养成诚实的品质”、“培养幼儿成为一个有责任心的人”这六大块内容，下面我就这六大块内容做以下详细阐述。 （一）观察2—3岁幼儿的发展 在宝宝2岁前，他们各方面的变化虽然很大，但毕竟年龄还是太小，在动作、说话方面也只是刚刚开始，我们做得更多的依旧是生活护理。到了三岁，我们就会有这样的体会，孩子越来越难管了，跑来跑去的范围越来越大，越来越有主意，快送到幼儿园吧，要不老得有个人盯着他，真操心。 为什么这样呢？这是因为2—3岁这个阶段是孩子智力发展比较快的时期，他们爱模仿的特点，使得他们看到什么就学什么，学的也要比头两年快，进步很迅速。具体表现在2—3岁宝宝的动作发展、认知发展、语言发展、社会性及情绪的发展。 活动一: 小讲课：观察2—3岁宝宝的动作发展 发放卡片，逐条展开介绍： 动作发展：● 动作发展： ● 会蹲着玩。 单脚站立5秒钟。 双脚跳跃10厘米以上。 能交换脚上楼梯。（注意只是上） 会穿10个有小孔的珠子。 拿剪刀剪纸。 会用橡皮泥捏成简单形体。 那么，我们平时在家里可以和孩子一起进行什么活动帮助2—3岁的孩子来发展动作呢？我来给大家介绍两个亲子小游戏： 亲子游戏一：“开飞机” 亲子游戏二：“好玩的报纸” (目的、玩法略) 活动二： 小讲课：观察2—3岁宝宝的认知发展 发放卡片，逐条展开介绍： 认知发展：能辨认大小、长短、软硬。 认知发展： 能辨认大小、长短、软硬。 可以辨别圆形、方形和三角形。 能够辨别上、下方位。 认识红、绿、黑、白、蓝色。 三岁幼儿的有意注意刚刚开始发展，持续的时间不超过5分钟。 三岁幼儿的无意记忆、机械记忆、形象记忆占优势，有意记忆、理解记忆开始。 亲子小游戏：“什么东西不见了？” 活动三： 小讲课：观察2—3岁宝宝的语言发展 发放卡片，逐条展开介绍： 语言发展：理解简单的形容词、名词，如红花、汽车等。 语言发展： 理解简单的形容词、名词，如红花、汽车等。 认识屋内各处的名称，如客厅、厨房、教室、操场等。 听懂连续且相关的两件事的吩咐，如:去幼儿园上学。 会用“很多”、“很少”两词表示正确概念。 会用简单的句子与人聊天。 会用3—4个字组成完整的句子表示需要与感觉。如：我要玩玩具、糖很甜等。 尝试模仿，喜欢重复。 小讨论： 请家长说一说自己孩子在2—3岁这个阶段在语言方面的突出表现。 游戏：“让识字书变成朗朗上口的说唱儿歌” 友情推荐：让图书帮助2—3岁的宝宝来学习语言。 1、图书的选择。（图片大而清晰，颜色鲜艳、明亮，纸张质量高） 2、图书的阅读。 3、图书的管理（经常整理和更换，可将暂时不看的书妥善保管。） 活动四： 小讲课：观察2—3岁宝宝的社会性及情绪的发展 发放卡片，逐条展开介绍： 社会性及情绪发展：知道自己的名字、年龄。 社会性及情绪发展： 知道自己的名字、年龄。 情绪外露、不稳定、易冲动、易改变。 能够用言语表达快乐和不快乐。 能够从相片中找到自己。 依照指示放好玩具。 温馨提示：关注宝宝与人交流能力的培养。 小讨论： 请家长说一说宝宝入园需要做哪些方面的准备呢？ （二）观察3—4岁幼儿的发展 我们做家长的会发现，孩子到了3—4岁会有很大的变化，也可以说是进步：比以前爱说、会说、更爱问，会主动地像大人说自己的需要；活动的范围也会变大：自己去邻居家串门、自己到村子里熟识的地方去玩等等，这些情况都说明这个阶段的孩子在动作、情感和智力方面的发展是比较迅速和明显的。那么，作为家长，了解自己孩子的发展水平，在日常生活中帮助他们来发展智力，会为孩子今后的学习和生活打下一个良好的基础。 活动一: 小讲课：家长需要了解的3—4岁孩子的动作和情感方面的特点 发放卡片，对照比较： 动作方面：自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。生活能力：学会自己喝水，独立进食，正确使用小勺；懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴；学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢；学会自己入厕，养成每天大便的习惯；按次序地穿脱衣服、鞋袜；逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。 动作方面：自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。 生活能力：学会自己喝水，独立进食，正确使用小勺；懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴；学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢；学会自己入厕，养成每天大便的习惯；按次序地穿脱衣服、鞋袜；逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。 社会认识：认识最熟悉的生活及学习环