多媒体资源交互功能提高学生预习.docVIP

多媒体资源及交互功能提高学生预习、 复习效率的实证研究 一、课题提出的背景 （一）本课题研究的现状 英语课程标准指出：小学阶段的任务是培养学生学习英语的兴趣。自2003年秋季在全区小学开设英语课以来，小学英语教学已经走过了11年的教学历程。在这11年中，小学英语教师通过运用多种教学方法培养学生听、说、读、写四种技能，目的是提高学生综合语言运用能力。可是，十多年的教学经历告诉我们，虽然教师在课堂中采用了多种教学方法，但有限的教学资源束缚了教师的教学思维，制约了学生的英语视野的拓展，影响了课堂教学的效率。随着年段的增长，学生学习英语的兴趣呈下降趋势，班级中两极分化现象严重，学生综合运用英语语言能力多年来上升幅度不大，效果不明显。 课堂教学效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果。影响和制约课堂教学效率的主要因素是教师、学生和教学方法。随着科学技术在教育教学中被广泛应用，多媒体资源成为了英语教学强有力的辅助工具，尤其是交互式电子白板在课堂教学中的使用。它采用先进的互动教学理念，从根本上弥补了传统教学中教师、学生和教学方法三者的不足，真正实现了教与学的互动。针对这一现状，我们积极引入多媒体教学资源，利用电子白板的交互功能，在小学英语学习的预习和复习环节充分加以运用，以此来提高课堂教学效率。 二、课题探究的目的与主要内容 （一）课题研究的目