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教师职业倦怠 随着我国教育事业的不断发展，教师职业倦怠的问题也日渐突出。而在教师队伍中，幼儿教师职业倦怠的问题则相对较为突出。如何来避免幼儿教师职业倦怠问题已成为教育当务之急。研究表明幼儿教师的职业倦怠问题已经普遍存在，并且给幼儿园教育带来了一定的影响。其中，社会给予幼儿教师经济政治待遇偏低、幼儿园教师工作环境及工作制度的影响以及幼儿教师自身的素质修养是构成幼儿教师职业倦怠的主要因素。笔者认为，社会以及幼儿园管理中存在的诸多因素是导致幼儿教师职业倦怠的重要外在因素，而幼儿园教师自身的内在因素更为重要。其中，外在因素可以通过科学化、民主化的制度改善；内在因素则需要教师从各个方面提高自身的素质修养，从而避免职业倦怠感的发生。通过研究，本文针对性地提出了预防和缓解幼儿教师职业倦怠问题具体措施，希望对提高幼儿教师队伍专业文化水平，及幼儿园保教工作质量有所帮助。 　　关键词:幼儿教师 职业倦怠 影响因素 应对策略 　　近几年来，教师职业倦怠的现象呈增多趋势，且职业倦怠所带来的不良影响也随之加重。美国研究人员格林娜尔格（Greennaerg）早在1980年的报告中就已指出：教师不能有效缓解工作压力所带来的职业倦怠，已在相当程度上为自己带来了生理以及心理上的疾患，而且会影响其与家庭成员的人际关系，从而导致家庭冲突的现象随之增加；教师职业倦怠严重削弱教师的工作热情，影响教师正常水平的发挥