教育学心理分类.docVIP

教育学 第一节 教育学概述 什麽是教育学？ 关于教育学的学科性质，学术界较为一致的看法为：教育学是一门社会学科，是教育学科群中的基础学科，具有综合性.理论性和实用性的特点。 教育学的产生和发展教育学作为一门源远流长的学科，其自身的产生.发展和完善大致可分为四个阶段： 教育学萌芽阶段 反映中国古代教育思想的著作中具有典型代表性的首推《论语》和《学记》（战国时期 最早） 教育学的独立阶段 1632年，捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》出版这是近代最早一部论述教育问题的专著。其中赫尔巴特的《普通教育学》是教育学成为一门独立学科的代表作。 教育学发展多样化阶段 （四）教育学发展的深化阶段 第二节 中学教育学概述 中学教育学就是侧重研究中学阶段的教育，揭示中学教育规律，指导中学教育实践。 学习研究中学教育学的基本原则 （一）客观性原则（二）系统性原则 （三）理论联系实际的原则 中学教育的主要研究方法 观察法在使用该方法时注意以下几个方面： 观察者要避免作为外来者或陌生人出现在被观察者面前，引起被观察者的情绪反应； 观察者避免和被观察者直接交流； 对相同行为应尽量有足够的次数和时间，确保结论的可靠性； 观察着应避免放任自流或有期望效应的产生； 对结果要及时整理分析，有利于开展工作。 调查法 （三）实验法 （四）行动研究法 第一章 第一节 教