山东省惠东县白花镇第一中学八年级物理下册《6.1 怎样认识力》教学设计 粤教沪.docVIP

6.1 怎样认识力 一、学情分析 初二的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。通过初二上学期物理学习，已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。并且具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关事例，但并不明白其中的道理。通过对身边常见事例的分析来认识力，感受物理就在我们身边，激发学生对生活中常见现象的探究热情和思索兴趣 二、教材分析 教材通过“人推车”“拖拉机拉犁”“磁铁吸引铁钉”等例子，使学生认识到物理学中的力指的是物体对物体的推或拉的作用。然后再举例“小孩推墙”说明物体间力的作用是相互的。为了使学生更具体地认识力，课本中接着讲解力的作用效果。用生动具体的事例和插图说明力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变。通过力的作用效果，使学生进一步认识力是一种什么作用。 本节内容是力学知识的入门基础课，学生对力的概念的正确理解和力的作用效果的掌握对学生后续课程的理解吸收有重要作用。 三、教学目标 1．理解力的概念和力的单位，知道力的三要素． 2．知道力的作用效果． 四、教学重点和难点 重点：(1)对力的理解 (2)物体间力的作用是相互的 (3)力的作用效果及力的三要素 难点：(1)物体间力的作用是相互的 五、实验器材 磁铁、弹簧等 六、教学方法