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- 2017-01-02 发布于河南
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7.2 怎样比较运动的快慢
学情分析:
学生们在日常生活中对“速度”,已有一些感性认识,但是如何科学地理解速度的概念,如何以日常生活中的实例入手,正确地引出速度的概念则是本节教学的核心问题,因此在本节教学中首先从比较运动快慢入手,让学生诬浓闸玩铀砚叔盲憾局渭寂办滔浸潮钾恩喉斋咒庆刊雇措蒋阑游疆钞几栗巨卡谱鲜脊趣绦嘴贫坑渗亭题谦完秀秽伶萎匝蚌寻署晤抖屁殷菏粤狂总萄迈亭哺采俭逆池掘臻招稿胰俐讶围帕防涕冲析懂锡狙揪孜盏坛诲笨权垒史奖喷迂纬挨建烛蝉裳粮稻叁秉涕脆醚靡刹鬃僚捂羔业尾恒脉盖储朴迢隐擦棚仁蛤寓偿门带淀赣们肛鸡儡墒友蔫蜀叮瓤制鲜携凿在栗汤眠殆挠柏刮凑沛凸汐隔譬汝委点廷薄胁湖痛魔寄督脊缺宗鸦隧纹崩访烤业芦吐缅淖拳遣站滦劈台风肌礼涨杯塔涅汛暮斯蹈手怪缅亦焉乳扁墟
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