福建省漳州市芗城中学高二化学 沉淀溶解平衡教学.docVIP

福建省漳州市芗城中学高二化学 沉淀溶解平衡教案 【目标要求】 （1）了解难溶物在水中的溶解情况，认识沉淀溶解平衡的建立过程。 （2）了解难溶物在水中的沉淀溶解平衡特点，理解和掌握溶度积KSP的概念。 （3）能运用溶度积规则判断分析沉淀的溶解、生成和沉淀的转化。 （4）了解沉淀溶解平衡在生产生活中的应用（沉淀生成、分步沉淀，沉淀的溶解和转化）。 【教学重点、难点】 （1）沉淀溶解平衡的建立及特点。 （2）运用溶度积规则判断分析沉淀的溶解、生成和沉淀的转化及沉淀溶解平衡在生产生活中的应用。 第 一 课 时 【教学过程】 引言：某温度下，溶质B的饱和溶液——不能再溶解溶质B的溶液 可计算出溶质B在该温度下的溶解度（S） 难溶 微溶 易溶 0.01 0.1 m(g) 因而，难溶只是指其溶解度很小，而非绝对不溶。 思考：10mL 0.1mol/LＡgNO3和11mL 0.1mol/LNaCl完合混合后，溶液中还有Ag+吗？如何证明？ 〖活动与探究〗 实验过程 现象 解释与结论 10mL 1mol/L AgNO3 11mL 1mol/L NaCl 取上层清液适量，滴加少量KI溶液 一、沉淀溶解平衡： 沉淀溶解过程——速率v1 AgCl(s) Ag+ + Cl— 沉淀生成过程——速率v2 v1 ＞ v2 ——沉淀溶解 ——溶液不饱和 v1 ＝v2 ——溶解的沉淀＝生成的沉淀——溶液饱和——处于平衡状态 v1 ＜v2 ——沉淀生成 ——溶液过饱和 1、概念：一定温度下，当沉淀溶解的速率和沉淀生成的速率相等时，形成溶质的饱和溶液，达到平衡状态，人们将这种平衡称为沉淀溶解平衡。 2、特点： 逆：是一个可逆的过程 等：v1 ＝v2 动：v1 ＝v2 ≠0——动态平衡 定：溶液中溶质的分子或离子的浓度不再变化。 变：当条件改变时，溶质的溶解平衡可发生移动，达到新的平衡。 3、影响沉淀溶解平衡的因素： （1）内因：溶质本身的性质 ①绝对不溶的物质是没有的。 ②同是难溶物质，溶解度差别也很大。 ③易溶溶质只要是饱和溶液也可存在溶解平衡。 （2）外因：遵循平衡移动原理 ①浓度：加水，平衡向溶解方向移动。 ②温度：升温，多数平衡向溶解方向移动。 少数平衡向生成沉淀的方向移动，如Ca(OH)2的溶解平衡。 思考：写出AgCl(s) Ag+ + Cl— 的平衡常数表达式。 二、溶度积常数：（简称溶度积） 表示： Ksp 特点： ①一定温度下，为一常数。 讨论：表3—14，探讨Ksp与溶解度（S）的关系。 ②Ksp的大小反映了难溶物在水中的溶解能力。Ksp越大，其溶解能力越强。 练习1：请写出PbI2 Cu(OH)2 BaSO4 CaCO3 Al(OH)3 CuS的沉淀溶解平衡与溶度积KSP表达式 〖问题解决〗 1、将一块形状不规则的NaCl固体放入NaCl饱和溶液中，一昼夜后观察发现，固体变为规则的立方体，而质量却未发生变化，为什么？ 2、讨论：对于平衡AgCl（s） Ag+ + Cl—，若改变条件，对其有何影响？ 平 平 衡 条 件 平衡移动方向 C(Ag+) C(Cl—) Ksp 溶解度（S） 升高温度 加 水 加入NaCl(s) 加入AgNO3(s) 作业：课本P86练习与实践2 第 二 课 时 【教学过程】 引言：对于平衡AgCl（s） Ag+ + Cl—，运用Ksp与溶液中的离子积Qc的关系分析：增加C(Ag+)或C(Cl—)，平衡为什么向生成沉淀的方向移动？ Qc = C(Ag+) ·C(Cl—) Qc＞Ksp时：平衡向生成沉淀的方向移动——有沉淀生成 Qc＝Ksp时：平衡不移动 Qc＜Ksp时：平衡向沉淀溶解的方向移动——沉淀溶解 增加C(Ag+)或C(Cl—)，平衡向生成沉淀的方向移动———同离子效应 三、沉淀溶解平衡的应用： 引言：沉淀溶解平衡作为一种动态的平衡，我们可以通过改变条件，控制其进行的方向，沉淀转为溶液中的离子，或者溶液中的离子转化为沉淀。 1、沉淀的生成： 【交流与讨论】课本P82 ①如果误食可溶性钡盐，造成钡中毒，为什么要尽快用5.0%的硫酸钠溶液给患者洗胃？ 思考：为什么不使用碳酸钠溶液？ ②将溶液的pH调节到3～4，可除去硫酸铜溶液中的铁离子。（25℃时，SCu(OH)2》SFe(OH)3） 若Cu(OH)2的溶度积为Ksp1，Fe(OH)3的溶度积为Ksp2，则调节pH后， Q