2014三级美术册 森林王国教案 湘美.docVIP

森林王国 教学目标：1、帮助学生进一步把握不同动物的形象特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。2、让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。3、培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。教学重难点：1、把握不同动物的形象特征，发挥学生的想象力。2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教学课时：三课时教学准备：动物头饰、面具、民间剪纸作品。教学过程： 第一课时一、温故知新1、上学期咱们评出了鸟之王，同学们心目中的鸟之王是什么？为什么你认为它是鸟之王呢？（学生：威武、美丽）　今天，咱们一起又到热闹的大森林去走一走、看一看，再来评一评谁是森林之王，好吗？（版书课题：森林之王）二、新授　　你认识森林中哪些动物？（学生回答：……）2、这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座，在你心目中谁最合适呢？说说你的理由。（学生说：教师把头饰和面具给其戴上）　　大象：有力气　　狮子：威猛　　老虎：凶猛　　狐狸：聪明……3、这么多动物都想当大王，真正谁能座上王位呢，还得通过大伙的同意。4、谁来说说大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？　　　　头部：高傲、威严　　　　躯干：庞大、稳重　　　　四肢：强健、有力　　　　尾巴：灵活5、还可怎样装饰使它更神气？　　　　皇冠、长袍、魔杖、宝座……三、学生作画　　提出作业要求。　　学生画森林之王。3、教师巡回指导。四、作品欣赏、评析1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。　　小组推出一名森林之王上台参评。　　全班推出新一届的森林之王，集威猛、智慧于一身，给新大王戴皇冠。第二课时一、欣赏导入：　　欣赏民间剪纸艺术作品。　　学生谈感受。二、新授：1、展示几个具象的和抽象的剪纸作品，猜猜是什么动物？2、你是怎样知道的？引导学生从外型及特征分析。三、尝试体验1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？2、学生相互讨论，尝试不合方法。　　　⑴直接用剪刀随意剪出动物外形；　　　⑵用铅笔在彩纸的反面勾勒外形，再剪出。　　尝试用不同的方法大胆的剪出你所熟悉的动物。四、自主表现　　作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。动物形象可夸张变形富有童趣。　　用分组的形势进行活动。五、交流评价1、鼓励组内同学进行有序组合，组成丰富的画面。　　给画命题：如“森林音乐会、猴子吃桃”。　　师生共评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。第三课时一、情景导入：　　出示图片：森林运动会开始了，你从什么地方可以看出来？　　横幅、彩旗、音乐等等二、启发想象：1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？2、请学生上台表演。3、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？　　学生自由回答：袋鼠――跳远、豹子――短跑、大象――举重等等4、除此之外还有哪些动物可以胜任？三、教师示范：　　在图片上画出动物比赛的情景，或颁奖的情景。　　突出表现运动员的神态和动作。　　引导学生完整画面。除此之外，还可添画些什么？（裁判员、啦啦队……）　　把它们画在什么地方，为什么？四、拓展思维：　　除了这样的运动会你们还看到过趣味运动会吗？说说有什么项目？　　（双人齐跳、慢车比赛、三人绑脚跑……）五、欣赏与评议1、教材观摩，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析）2、为什么要用这些鲜艳的颜色，更加突出场面的热闹？六、自主表现　　发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。七、交流评述　　同桌互评，评出等级。　　选出优秀作品，师生共同欣赏。 　　用写日记的形式表现森林运动会，家长评出等级。