一年级数学上册 第三单元《认识图形》教案 冀教.docVIP

《认识图形》 课题 认识图形 教 学 目 标 知 识 与技能 使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部牲，能辨认生活中较简单的物体形状。 过 程 与方法 通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。 情感态度 与价值观 感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。 重 难 教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间概念。 教学难点：初步感知立体图形之间的关系。 教具准备 教师和学生各准备不同形状物品一件 教学方法 讲授法 课 堂 教 学 设 计 及 课 时 安 排 教 师 活 动、学 生 活 动、师 生 互 动 过 程 ?一、创设情境 搬一个纸箱放到讲桌上。 问：小朋友们，想不想知道这里面是什么？　 老师给每个小朋友准备了一件小礼物，现在请同学们到前面来取，每人一件。 二、探究与体验 游戏：各回各家。 规则：手中礼物的样子相同或相似的同学站在一起。老师作个别指导。说一说你们为什么这样分组。 师揭出正方体的名称（板书） 揭示长方体的名称（板书） 这样的物体因为形状像一根柱子，因此人们把它叫做圆柱体。 圆圆的光光的，可以任意滚动，我们叫它球。 你们给你们组的物体起个名字叫什么？ 出示一组物品图，谁能说出图中物体是什么形状，再写出生活中还有哪些这个样子的物品。 正方体：我们组的礼物都是方方的、平平的。 长方体