一年级数学上册 第六单元《分类》教案1 冀教.docVIP

分类 课题 分类（一） 教 学 目 标 知 识 与技能 通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准，对熟悉的事物进行分类。 过 程 与方法 让学生在观察、操作、交流中经历分类的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性。通过看一看、分一分、说一说培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。 情感态度 与价值观 初步养成有条理摆放物品，初步了解数学在生活中的应用，进一步感受学习数学的趣味性。 重 难 重点：经历分类的过程，体会分类的好处。难点：通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性。 教具准备 教学图片、课件。 教学方法 交流、讨论法 课 堂 教 学 设 计 及 课 时 安 排 教 师 活 动、学 生 活 动、师 生 互 动 过 程 ?（一）初步感知分类，揭示分类的含义师：今天可真是个好天气，大头蛙的妈妈出去旅游，妈妈请我给大头 蛙带些物品。我们来看都有什么？ 出示三包整理好的物品（衣物、食物、学习用品） 师：孩子们，大头蛙的妈妈都给大头蛙拿了什么？怎么放的？ 这样分类地摆放物品有什么好处呢？师：分类地摆放东西实际上能给我们的学习和生活带来很多方便。 （指导学生观察生活，认识知识来源于生活。初步认识分类）（二）自主探究、动手操作、体验分类 1、学生准备玩具，向小组同学介绍自己的玩具。 师：再学着大头蛙妈妈摆放物品的方法，把它们分一分吧！