三年级语文下册《赶海》教学设计3 苏教.docVIP

赶海 课 题：11 赶海 11 赶海 教材分析： 课文叙述了“我”童年时跟舅舅赶海的一件事，抒发了作者热爱大海、热爱生活的真挚感情，课文共5个自然段。第2—5自然段，按活动的时间顺序具体记叙了“我”的一次“赶海”的过程：赶到海边到抓蟹、捉蟹到满载而归。 ,,情分析： “赶海”是指海边的人在海边去捕捉捡拾海鱼、海蟹之类的东西。“赶海非常有趣的，以次为题，既突出了课文叙述的中心内容，又激发了读者兴趣，引人入胜。 教,,要求： 1、 能正确、流利、有感情的朗读课文，培养,,生良好的听说习惯。 2、 ,,会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 3、 能通过联系上下文。理解句子中词语的借代意义。 4、 理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发,,生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。 教,,时间： 三课时 第二课时 一、复习检查 1、 读词语。 2、 多音字组词。载zǎi （ ）zài （ ） 3、 指名分自然段朗读课文，评议。 二、精读课文，指导,,生有感情地朗读课文。 1、 ,,习第1自然段。 （1）听录音歌曲：《大海啊，故乡》。 （2）理解“每当……便……”句式的作用。 ①强调指出童年时赶海的事给我留下的印象深刻。 ②很自然地引出了下文。 （3）指名朗读，评议。 2、 ,,习第2自然段。 （1）自读课文思考