内科护理实践教学“点面”模式对培养护生岗位能力的探究.docVIP

内科护理实践教学“点面”模式对培养护生岗位能力的探究 　　摘要： 　　目的： 探索我校内科护理学实践教学中“点面”模式对培养护生岗位能力的作用。方法： 在内科护理学实践教学采用“点面”模式，融入情境模拟、角色扮演法，对实验组和对照组学生的实践成绩进行比较，对两组学生关键岗位能力进行问卷调查并对结果进行分析比较。结果： 实验组学生实践成绩较对照组有明显差异；实验组岗位能力的培养均有大幅度的提高（P0.05）。结论：实验证明在内科护理学实践教学中采用“点面”模式能更有效地培养和提高护生的关键岗位能力。 　　关键词：岗位能力； 内科护理学； 实践教学 　　【中图分类号】 　　R181.3+2 【文献标识码】B 【文章编号】1002-3763（2014）08-0302-01 　　岗位能力是指在某种从事的职位或工作岗位领域上表现出来的个人动手和实际操作的一种技巧或能力，也包括和专业技能不直接相关的知识、能力和技能，它是在各种不同场合和职责情况下做出判断选择的能力。随著优质护理工程的逐步推进，作为现代服务业的护理岗位，对护士的岗位能力有迫切的需求。《内科护理学》是临床各科护理学的基础，是护理专业核心能力课程，其实践教学是护理岗位技能培养的一种重要途径和方式。 　　1 实验对象与实验方法 　　1.1 实验对象： 　　本研究选择我校2010级1001～1004高职护理专业