学校管理者要自觉接受管理.docVIP

学校管理者要自觉接受管理 学校管理者要自觉接受管理 　　有人说：“教学管理能否取得成功，实现高效课堂教学，与教学管理方法是否科学有效有极大的关系。”这点我完全赞同。但是我认为，要真正搞好教学管理，实现高效课堂教学，并得到巩固与发展，认识还得深入一步。因为谈到教学管理，任何科学的管理方法都具有主观性、假定性的一面，它们本身并不会产生任何效力，还需要人付诸实践，把它们变为现实。换句话说，还需要人去实施、去应用，离开了人对它们创造性的实施与运用，再具有科学性的管理方法，都只能是纸上谈兵。 　　创造性实施与运用管理方法的人，通常就是管理者。管理方法的实施与运用离不开管理者，只有首先抓好管理者的管理，管理者自觉接受管理，管理方法的科学性和实施与运用问题才可能真正解决。管理者，基本都是领导，不是校长，就是教导主任或工会主席。在多数情况下，我们听到与看到的，不是说校长如何管理学校，如何调动教职工工作的自觉性与积极性，就是讲教导主任怎样管理教学，怎样指导教师备课与上课，或者工会主席如何如倾听、集中大家的意见，做好政治思想工作与制定好规章制度，重心总是落在管理者的“领导”上。其实谈到“领导”，它首先是一种组织活动，领导者、被领导者和领导活动的作用对象三者不可分，并有着明确的任务与目标，此任务与目标必须是领导者和被领导者共同认可，行动一致，否则无法实现。如果只注重管理者的领导，不注重被领导者的