“准 深 细 活”——探究物理规律的四字法则.docVIP

“准 深 细 活”——探究物理规律的四字法则 【内容摘要】本文结合教学实际，介绍了物理学习过程中，探究物理规律所遵循的四字法则——“准、深、细、活”。 【关 键 词】内涵　模型　物理意义　科学思维　灵活性 在物理教学中，让学生爱好物理，会学物理，学好物理，是许多物理教师经常探索的问题。学好物理，必须从学好基础知识入手。物理基础知识包括物理概念和物理规律两方面，而物理规律是一类物理现象及物理过程之间必然联系的本质反映。结合教学实践，我认为对物理规律的探究可以遵循以下四字法则： 一、把握规律的叙述内涵要“准” 物理规律在语言表达及形式上往往非常精炼，但它的内涵往往却很丰富。要做到准确地理解物理规律，必须注意准确把握其在叙述中的丰富内涵。 例如楞次定律：“感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”。对该规律的理解应抓住以下几个方面。 首先，是“阻碍”二字，感应电流的磁场只能是“阻碍”引起感应电流的磁通量的变化，而不是“阻止”。若原磁通量增加，则感应电流磁场方向与原磁场方向相反，使磁通量慢慢增加，若原磁通量减少，则感应电流磁场方向与原磁场方向相同，使磁通量慢慢减少，但不可能阻止磁通量的增加和减少。 其次，阻碍的是引起感应电流的磁通量的“变化”，特别要注意“变化”二字，这里感应电流的磁场阻碍的是引起感应电流的磁通量的变化，而不是阻碍原磁量。如果原磁通量不变，根本就不