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“圆柱的体积”教学设计 　　 湖北省京山县宋河镇小学 教学内容：义务教育六年制教材，数学第十二册，第43页圆柱体积计算公式的推导和例4， 第44页“做一做”第1题，练习十一的第1～2题。 目的：通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，使学生理解 圆柱的体积公式的推导过程能够运用公式正确地计算圆柱的体积。 教具准备CAI课件6件 教学重难点：圆柱体体积计算公式的推导过程 教程： 一、复习：出示CAI课件，提问口答。 1圆柱的侧面积怎样计算? 2长方体的体积怎样计算? 二、质疑引入 1圆的面积计算公式是什么?这一计算公式是怎样推导出来的?谁说一说圆面积计算公式的推导过程? 教师：拿出一圆柱形物体，指名学生指出圆柱的底面，高、侧面、表面各是什么?圆柱有几 个底面?有多少条高? 教师：刚才，同学们说出了圆面积计算公式的推导过程：是把圆分切割，拼成一个近似的长方形，找出圆的面积和所拼的长方形面积之间的关系，再利用求长方形面积的计算公式导出 圆面积的计算公式。 教师：那么怎样计算圆柱的体积呢?能不能把圆柱转化成我们已经学过的图形来求出它的体积?让学生讨论，思考应怎样进行转化。然后指名说说自己想到的方法。教师应给予表扬。 教师：这节课我们就来研究如何将圆柱转化成我们已经学过的图形来求出它的体积。 板书课题：圆柱的体积 三、新课